5.反文旁修改

班门旁边一、教育目标1.学习“班门旁边”这句话，早期掌握“班门旁边”的写作要领，写好“班门旁边”的字。2.要学会合理安排笔画，养成观察和了解的习惯。3.理解书法名胜，培养热爱书法的情趣。二、教学难点“半文本旁边”是这个过程中最难的部分。三、培训准备1.多媒体课件，真正的投影仪。纸、笔、墨水、砚台等。四、教学过程(a)导入1.同学们上课！请坐！首先是游戏，人类推测“谁演？”你来了吗？学生们做动作，别人就猜得很大。如果你的头发也是一笔，再想想。有人提出，一起说反问句是什么，旁边的名字和文字很像。今天我们来学班门旁边的书法。(b)学会写“在课文旁边”。1.我想呸。”，仔细观察，它在反问旁边的同时，汉字阅读飘扬。“事实”。和“语”是因为简单的外形相似而得名的。两个人的发音和意思完全不同。反问句旁边的毒药是手里拿着p敲的意思。现在常用作安慰。现在我们观察商店吧。它的外形特征。回答。狭长，向左收纳，向右放。让我们看看他的笔划配置。它是由捏造的捏造出来的，那么让我们看看两条线索有什么不同。写作要领总结安慰短而直水平线有点倾斜弯下身子，画圆弧，抑制伸展那就写“反问句”吧。先写一个红的，再写一个。体验一下“班门旁边”的形态变化，然后写一下。意见，投影演示。评论。通过红色练习，找出了在“班门旁边”使用的要领，这就是每支笔的起始位置很重要。老师示范克服困难。写着说。张开手指，把书空了2次，感受写在“班门旁边”的要领吧。相信同学们有了深刻的体验，再写两句吧。相信这次你一定会进步。3.请解释一下，再写一遍。旁边的部分写得好吗，我们放在字里才能试试。你能想到什么反问句旁边的字吗？(c)练习“教学”一词。教这个字有两个读读校诗。我们中国的汉字有多形象，他有多有趣！而且对我们来说，身体上的实践是教学，模范是教学。教这个汉字这么有趣，我们能先分析一下它的特性吗？教书法意味着有三只眼睛，先用眼睛观察。1.把“班门旁边”写好，再写“班门旁边”这句话。提出“教导”，全面观察“教导”的左右两个部分，有什么特点？杰西：左、右、左、右宽度相同。2.局部地观察“教”左边的哪个与右边的形成呼应的关系。杰西：左侧滑雪长度，右侧滑雪展。3.再来，整体观察所折叠的关系，左半部向左，右半部向左，右半部向左，中间笔画穿插，整个单词：字母紧凑，质心稳定。4.下一班同学将一个模仿画成红色，掌握“教”字的结法。5.看书法家怎么写，给你看视频。6.现在来写一下。7.有针对性地讲解。(d)比较欣赏1.写在反问句旁边的方法不能一般化。要根据特定隶体的特点来写。也就是说，“象样”字的繁体、上下结构、“半句旁边”出现在字的上端，因此其形态扩大而不缩小。提出“变化”，所以我们要学习书法，仔细观察，仔细比较，找到规律，摸索变化。2.工作纸上还有两个例子，名为“班门旁边”，课后先根据整体和部分观察方法总结写作要领，自由地练习笔记。(e)文化渗透1.同学们，你们知道这部作品吗？提出兰亭序。这就是被誉为“天下第一行书”的兰亭序。他是书法家王熙智在书法圣地“兰亭”创作的。2.请给我看画，这里是亭子，欢乐的地方，如亭子顺序所述，