人教版一年级下册音乐教案

第一单元以红色停止绿色第一课教育内容：歌红眼睛绿眼睛教育目标唱歌红眼睛绿眼睛。2 .了解小学生常见的行为规范。3、可以在心里默诵红眼睛绿眼睛首曲子。教育的重点和难点：指导和训练学生有稳定的心灵节奏感和用心歌唱的能力，具体的表现能准确休止地唱歌，特别是在和领导一起唱的曲子中，能和同学合作，和谐完全地表现音乐。 如何从有声音的歌唱过渡到“无声音”歌唱，达到培养学生心理节奏的目的和在歌唱中与别人合作的能力？教育的过程一、唱歌红眼睛绿眼睛，玩游戏。1、教师提问：同学们去学校的交通工具是什么？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、监护人开车送等。2、师：在城市街道或道路上走的时候，行人要向右靠，大人要注意拿着走人行横道，看车，看红绿灯等。 在城市交通中，红绿灯是警察的助手，和警察一起指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。 红灯和绿灯各有不同的作用。 例如，在点亮了红灯的场合，车辆的行人停止通行，在点亮了绿灯的场合，车辆的行人能够通行。3 .听音乐和玩游戏。一个同学手里拿着红色的卡和绿色的卡，听老师的歌，老师唱“红色、红色、眼睛、眨眼、停车”的时候，举着红色的卡，唱“绿色、绿色、眨眼、停车”的时候，同学们挂着绿色的招牌4 .唱歌红眼睛绿眼睛，玩游戏。一边和老师唱歌一边举出招牌。让一个同学把警察的卡递给我，其他同学一边唱歌一边扮演行人和车辆，看着红灯停止动作，看着绿灯继续走。二、看图表，判断，选择大声唱歌和在心里默默地唱。1、让一个同学做警察的招牌，挂红灯的时候，老师在心里默默地唱歌，给绿灯的时候，教师大声唱歌。 教师挂着警察的招牌，学生们默唱和大声唱歌。2、看图表，选择是大声唱还是用心唱。在足球场上，如果运动员违反比赛规则，裁判禁止运动员戴上红牌，继续参加比赛。 生活中，还需要禁止违反公共道德规范的行为。 教师请同学们审判，审判人们的日常行为。教师需要学生们自己判断应该禁止什么行为，应该提倡什么样的行为，应该点亮红灯，应该点亮绿灯，以取代画有吸烟喇叭、人行横道、废品、垃圾箱等图案的标志。 然后，请学生们用两种不同的方法或行为来表现。第二课教育内容：知道四个休止符，读有节奏的儿歌做个好娃娃，用打击乐器演奏，合奏。教育目标：1 .感觉并认识到4个休止符。2 .按节奏读儿歌。3 .演奏打击乐器。教育过程：一、复习歌红眼睛绿眼睛的游戏二、学习儿歌。1、教师一拍一拍有节奏的绿卡、红色卡，给学生看绿卡的读音“ga”、红色卡的读音“m”，指导学生模仿鸭子的声音还是不发出声音。2、请把鸭子的声音变成其他动物的声音。 青蛙、小鸡、猪、猫等要不要继续按照教师的节奏发音？3、教师一边看儿歌，一边有节奏地出示红卡和绿卡。4 .学生学习教师和儿歌。知道三四分休止符1、音乐中的声音用音符表示，例如，一拍的x，二拍的x。 音乐中的沉默以停顿表示，一拍休止02、用“x”代替绿卡，用“0”代替红卡，看节奏谱，读儿童歌。四、打击乐器演奏1 .让学生用打击乐器代替动物的叫声，建议学生自己进行选择和判断。例如打铃和黑鸡、双向筒和小青蛙、铃鼓和白猪、三角铁和小花鸡、音板和小黄鸭等各种方案。2 .一边看儿歌一边用打击乐器伴奏3、把学生分组，有些学生看儿歌，有些学生负责齐奏和领唱4 .改变节奏演奏打击乐器。示例： XXX0x xxxxxxxxxxxxxxxx 05、请学生自己设计节奏演奏。五、复习歌红眼睛绿眼睛1、复习歌红眼睛绿眼睛。2、找歌曲中的四分休止符。3、歌唱曲红眼睛绿眼睛用四分休息符正确休止。第三课教育内容： 对不起没关系教育目标1 .我喜欢唱歌“对不起”“没关系”我喜欢唱歌，能体会到歌的意思2 .练习鼓掌，打开手掌，安静地培养学生的节拍感。 基本上可以唱截止音。3 .进行文明礼貌教育。教育的重大难点(1)教育重点：正确表现曲子的情绪，体会二拍子的特征。(二)教育难点：正确唱分段的节奏和读白教育的过程(1)先听歌，感受歌引言：“我用歌曲讲故事想听吗？ (插入声音：粉丝唱)1 .听内容“歌唱了什么？ ”“好吧，这是我的错。”学生活动：听粉丝的歌，观察曲谱，说内容。2 .倾听感情过渡语：“唱歌的心情怎么样？用了什么速度？ ”“好吧，这是我的错。”学生活动：听粉丝的歌，感受心情和速度。感到二拍子1 .感觉到节奏学生活动：一边听粉丝的歌，一边和老师一起练习拍摄。教师活动：让学生拍手，引导学生练习手掌。体会2.2拍子过渡语：“我们的律动中，表现了多少个动作周期？ 哪里很强哪里很弱？ ”“好吧，这是我的错。”教师活动：边唱歌边行动，教学生体验学生总结：二拍子强弱规律3 .重新感受学生活动：配合音乐自主自律学习唱歌1 .学习歌词(1)读歌词学生活动：自主以节奏读歌词，找出学习难点(2)比较体会教师活动：利用模范帮助学生学习，解决学习难点(切分节奏)(3)完全阅读学生活动：以节奏读歌词2 .唱歌(1)学习阅读“有些歌不是在唱，而是在读。 能听到粉丝的歌找到吗？”学生活动：可以找到念白教师总结：这是阅读(2)哼鸣曲学生活动：按着歌的范围唱，安静地唱歌。(3)分句学唱教师活动：分句教育教育提示：注意学生能否正确地唱歌曲分段的节奏，能否掌握歌曲的音调。(4)完全唱歌学生活动：随着伴奏完全唱歌(4)表现歌曲1 .小组唱学生活动：在小组中设计不同的歌唱形式，正确表达歌曲2 .表演歌唱学生活动：每个学生根据歌曲内容再现情景，其他学生唱歌第四课教育内容：歌小蚂蚁教育目标唱歌小蚂蚁。2 .一边唱歌一边律动。教育过程：一、复习红眼睛绿眼睛二、听老师唱的歌小蚂蚁1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？2 .合着节奏熟悉歌词3、教师唱歌小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌是赞扬蚂蚁的吗？4 .教师教歌。5 .指导学生用动作演奏6 .参加法律唱歌。第五课教育内容：歌小胖胖。教育目的唱歌小胖胖。2 .自己设计表演动作。3 .了解领唱和合唱的两种歌唱形式。教育的过程一、复习歌。二、教师唱小胖胖。1、教师唱歌，学生根据歌词的内容，判断肥胖的行为，举出红色和绿色的纸币。2、教师用两个不同的声音唱歌“领先”和“一起唱”两部分，同时扮演两个不同的角色。 学生判断歌里有多少人？3、教师唱歌，学生分两组扮演叙述者和听众两个不同的角色。三、学生和教师一起唱歌。1 .学生和老师学唱歌。2、学生边唱歌边自己设计表演动作。3、学生分两组唱歌、表演。四、和里德一起唱1、教师唱“领先”部分，学生唱“一齐”部分。2、学生唱“领先”部分，教师唱“一起唱”部分。3、学生以多种形式唱歌，唱领先、齐唱、合唱等。教育反省：第二单元的春天到了第一课教育内容欣赏春之歌2 .朗诵音乐诗春天在哪里。教育目标1 .认真听乐曲春之歌，能感受到音乐的境界。2、单方面或与同学合作，朗读音乐春天在哪里。3 .指导学生以自己的方式参加音乐表现。教育的过程1 .复习第一单元的歌。2、剧本的引进：让学生说春天的景色。3、不告诉学生曲名的情况下，播放钢琴独奏春之歌:这首曲子是用什么乐器演奏的？是什么样的感觉？给曲子起名字会是什么名字(告诉学生曲名)。4 .启发学生用语言、动作、画等表达对音乐的心情。5 .再听一遍。第二课教育内容一、歌小雨沙沙沙2、沙锤和铃教育目标1、学会歌小雨沙沙沙。能说出沙锤和钹的名字，初步学会演奏方法。3、发扬和培养学生对音乐的兴趣教育重点：1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。2、在音乐活动中培养学生的合作能力。3、注意培养学生有表情唱歌的能力，在唱歌中培养学生的节奏感。教育难点：1、在歌小雨沙沙沙的伴奏中使用铁锹的话，强弱可能很难控制。教育过程：1 .使用教科书插图导入歌小雨沙沙沙的教育2 .在歌小雨沙沙沙的录音范围内唱歌3、师范再唱一遍。4 .让学生和老师唱曲谱。5 .教师朗读歌词，说明歌词的内容。6 .用唱法教歌。7、教师用钢琴弹旋律，学生唱歌词。8、学生完全一致地唱歌词9、学生在歌曲中找到完全相同的短语，涂上相同的颜色。10 .示范砂锤的实物让学生认识砂锤，示范砂锤的基本演奏方法。11 .在教科书的插图中提示铁锹强弱的演奏方法。12学生自由地选择不同的节奏作为曲伴奏，让学生选择最适合的铲子伴奏方法。以13铁锹为曲伴奏，歌词“小雨铁锹”上可以加入八分音符节奏型的铁锹演奏。第三课教育内容1、复习歌小雨沙沙沙。学习唱歌柳树姑娘。教育目标1、学会歌柳树姑娘。感受到二、四、三拍曲的节奏和节奏的特征。教育的过程复习歌小雨沙沙沙，让学生熟练掌握歌的旋律和歌词。2 .听歌柳树姑娘习惯旋律。3 .教师唱歌。4 .让学生和老师唱歌。6、学生把歌词分开唱。7、学生完全齐唱歌词8 .在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴行动。9 .让学生背这首歌。10 .模仿柳枝的摆动动作，加入歌曲一边唱歌。第四课教育内容1 .听到儿童的声音一起唱春天音乐会。2 .用打击乐器表现春天音乐会。教育目标1 .让学生在听音乐作品的过程中感受到快乐的心情和体验。2 .培养学生在音乐体验中的想象力和联想力。3、用人声和打击乐器表现春天音乐会，培养学生合作协调能力和音乐表现能力教育的过程1、复习歌柳树姑娘。2 .复习歌小雨沙沙沙。3 .首先听曲子。问：歌中，哪个声音参加了春天的音乐会，指挥会是谁？(引导关注歌词)4 .再问一遍。 (让学生听到春雨、春风、春雷、春水的声音)5、学生朗读歌词。 (教师解释歌词，解释春天的自然常识。 (请参见。)6、再次完全听春天音乐会。 (指导学生设计声势，参与音乐表达)反复听春天音乐会，启发学生人声和打击乐器，使春雨、春雷、春风、春水表现出暂时的情景。教育反省第三种音乐动物第一课教育内容1、音乐活动：声音的强弱2、歌小动物唱歌。教育目标1 .能正确地唱弱的节奏2 .能用歌声、动作表现歌的情绪。教育重点和难点：鼓励学生积极参加音乐活动，引导学生用真挚的感情和自然的歌声表达歌曲。 音乐活动“声音的强弱”从学生身边的生活开始，感受声音的长度和强弱。 音乐中的力符号强的“f”能够识别弱的“p”，能够正确地适用于歌曲。 各个短语的弱点。 学四四拍子的第一球是重打。教育过程：1、教师上课前在黑板上贴各种动物的照片。2、教师课首先看教科书上的两组插图，模仿他们的声音。据说生活中有表示声音强弱的声音。4、学生选择动物，模仿其叫声。 模仿现实，取照片站在空中头饰上，拿去这个同学的头上。5 .了解音乐中的力符号： f和p教师让学生比较老虎和小猫的叫声：老虎的叫声很低，声音很长。小猫的叫声很柔和，声音也很长。 谁的叫声大？谁的叫声小？(老虎的叫声大，小猫的叫声小)在音乐中声音大，“f”强，声音小，“p”弱。6 .根据叫声的大小对同学们头饰的动物进行分类。学习歌小动物唱歌。学生听教师的模范歌和录音。根来的时候配合节奏朗读歌词，要求咬字正确，吐字清楚。 (注意弱起小节的学习，指导学生强调4/4拍最初的“小动物”的“小”字。 (请参见。)教师分局唱歌。 唱歌的时候，可以模仿唱歌的动物的典型动作。创编歌词：把猫和狗的叫声变成喜欢的动物的叫声，大声唱。第二课教育内容复习小动物唱歌。欣赏大象。教育目标1 .进一步理解，感受声音的强弱，感受三拍子的节奏感。2、让学生通过身体动作感受到三拍子节拍的特征，培养学生的音乐想象力。3 .通过欣赏乐曲，听低音期间的小提琴音色教育的过程1 .第一次听引导乐曲的主奏乐器的音色。 能听到什么乐器的声音？是什么感觉？2 .再问一遍为什么要表现什么样的动作呢？3、分别听a、ba段区分三种不同的感情。 你想象着大象的心情，在做什么？4 .再一次完全听。5、让学生用音乐用的动作表现音乐感。第三课教育内容1 .学唱歌咏鹅