绩效考核细则范文

优秀文件绩效评估规则模型绩效评价是发展变革的重要工具，是实现战略目标的指挥棒，是激励抑制机制高效持续运行的基础保证。以下是绩效评估规则：欢迎阅读！业绩评价规则一，指导思想以义务教育学校教职员绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，与实际做的工作不同，做得多和做得好不等于做得好，广大教职员献身踏实，谋进发展，积极推进各项教育事业的持续健康快速发展。第二，评价范围：全体员工。三、评估领导小组和评估时间：每学年或每学期都在教育局规定的时间进行审查。这个评价是一年的分数，如果每月的评价相应换算的话。评估领导团队：组长：梁在超副队长：孙金，杨电影，王诗涛。成员：长江、河伟、郑大俊、年级组长、魏玉宗、杨清华大学、梁安生、穆彬。四、评价和分配原则坚持“不工作，多工作，得到优厚的报酬”的原则。绩效工资将工作绩效评价结果作为分配的主要标准。由于任何原因，除非有工作绩效评价结果，否则不能参与发放绩效工资分配。坚持“公平、公平、开放”的原则。绩效工资评价分配的全过程公开，公平公正。，坚持定量和定性评价相结合的原则。五、业绩评价内容和定量评分方法评价在100分中包括教师道德10分，出席10分，工作量30分，教育课程20分，教育教授业绩30分等。(a)教师道德(10分)。政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。1，理论学习(两点)积极参加团体(教务组学习、学校政治工作学习、校外学习)学习，自学，学好全读笔记。在学习期间，作为一名没有迟到、早退、缺席、一丝不苟的记者，获得了满分。无缘无故缺席了0.2分。早退，迟到一次，扣除0.1分。不完整笔记根据情况扣除0.2分。，根据职业道德(8分)法，作为教练，职业承诺，学生爱心，严格的奖学金，团结合作，尊重父母，诚实，教师，满分。扣除点或加分的情况如下：言行违反规范，打架，侮辱别人的人格等，每次扣除一分。擅自收费，擅自订购信息，每人扣一分。由于工作不当，发生了家长投诉，产生了巨大的负面影响，每人扣2分。学期中作为党政处分和治安处罚，扣除5分。老师发现，穿着仪表，举止不文明的人一次扣0.1分。穿着神奇的衣服，穿着拖鞋、背心、迷你裙、短裤进入教室，染指甲，在教室里抽烟，坐在桌子上，随地吐痰，扔杂货，说粗话等不文明的行为。完成教育和教学任务，不服从合理的工作安排，以非法的方式表达诉求，干涉正常的教育教学秩序，损害学生利益，教师道德分数0。把学生赶出教室，每人扣0.1分。体罚或伪装体罚(如殴打、学生辱骂等)每人扣除0.3分。惩罚性运营，每人扣0.1分。教师名册，行动对社会有更大的积极影响，再加0.2分。无论内科如何，积极关心学校的各种工作，完成其他临时任务，维护学校名誉，对集体做出贡献的教师，酌情追加0.2分以上。学生评价合格率90%以上1分，不及格1票0.01分。(b)，出席(10分)。忠于职守，工作积极主动，毫不疏忽，完成任务是好的。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，负责任，愉快地接受临时工作，积极参与义务活动。1、工作纪律(5分)1年级士兵休假8天内不扣除分数。病假除8天外，3天0.5分，自费1天0.5分，缺勤1天3分，出勤10分扣除之前不计算负数。不离开学校缺勤。本人结婚7天内不扣分，产假90天内不扣分，本人直系亲属婚纱奖5天内不扣分。公派学习，工读假期不扣除分数(学历通信学习，外出训练等)。这个学期没有接受任何教育课的成绩补助金。a，本学期的累计缺勤为20个工作日，士兵休假累计3个月以上；b、脱产学习；c、终止雇佣合同；d、工资停止；e、教育系统外的借调。，工作态度(5分)发现违反了上课时间闲聊、电脑游戏等业务规律，一次扣0.1分。强调个人原因，不完成学校工作，被动推进工作，应对差事，每次扣一分。上班时擅离职守后每次扣除0.2分。擅自操练每次扣除0.1分，上课迟到每次扣除0.1分，上课时间擅自扣手机扣0.1分，中途退出，每次扣除0.1分。调动：按学期评价，如果没有休假，病假、迟到等缺勤全部工作，再加3分。(c)教育和教学工作量(30分钟)1、教师上课时间数(1)与培训内容相关如何转换上课时间a、纪律教育和时间单班语言，数学，英语=1.2，单班物理，化学=1.15，9年级单班政治，历史，4年级英语=1.1，单班政治，历史，生物，地理=1.05，单班运动，单班运动b，自习课的时候自学课程=0.8。c、教授辅导课数所有科目咨询=0.6。d，由于会话进行中，需要课程，因此临时(替代)课程和每个课程为2个主要课程(替代)，如果下一个(替代)课程和林业课程为主要课程(替代)，则下一个(替代)课程为1.4，下一个(替代)教师上课时间数以每周教职员教时总量和中加权数计算每个教职员每周教时数。(2)与班级中的学生人数相关。(班级数/学校班级平均数-1)2 1(3)与学习部分相关一，二，三，=0.85 4年级，5年级，=0.9 6年级、7年级、8年级、=0.95 9年级=1.0(4)，其中(1)、(2)、(3)对应的权重的乘积是教师会话总数。其中，副教授，平均业务量的三分之二，主任，会计，平均业务量的五分之一，主任，出纳，平均业务量的二分之一，幼儿教师，平均业务量包括在内，后勤人员由评价委员会评价业务量。，教师工作量等级分数教师学年度教育课程工作量教师学年度人均教育课程工作量30分。(d)教育和教学课程(20分)。职业专门知识和基本功扎实，僵硬，在工作中有不断创新的能力。积极获取新知识、新信息，不断改善知识结构，掌握使用现代教育或办公手段的能力；语言表达能力和文字表达能力强，做好学生的思想政治工作。学校、班级、纪律工作组织、管理、协调能力；具有教育改革实践、教学评价、教学和研究能力。1、教育教学日常工作不按时间制定工作计划，虽然制定了，但任务不明确，重点不明确，措施不具体，没有创造力，进度不合理，扣除0.5分。不重视工作中的信息反馈。个人实务资料的积累不及时。期末没有一定价值的摘要或报告。期末没有记录。扣除0.5分。不积极参与各种教学和研究活动，一次扣0.1分。认真备课，教案能反映现代教课理念，提前备课，教课表明确，有达到目标的课程，加强搅拌性和训练问题，设计板书；有不复制教师用书的创造力。教学部对每个检查的教案进行了ABCD 4级，每个b级给0.1分，c级给0.2分，d级给0.3分。据悉，无学生平时的成绩记录(建立过程评价记录)、增长活动记录齐全，扣除了0.5分。学生要求不严格，学生作业空缺严重，书面肮脏，粗制滥造，任课教师没有改进措施，修改不符合要求。教学部对每个检查的教案进行了ABCD 4级，每个b级给0.1分，c级给0.2分，d级给0.3分。任何课程，学生的纪律都会下降，教师们保持无效状态，逐渐创建乱党，每次发现都会扣除0.1分。不按时交付监狱等定期检查，每次扣除0.2分，结算每次扣除0.5分。教师的学期累积课不到15节，每节扣除0.2分。教学和研究活动无缘无故地扣除了一次0.1分。履行监督考试义务，考试期间，不离开考场，不乱走，考试时宽敞适度，学生不能出现偏袒和舞弊，否则扣除两分；评分：不能随心所欲地查看评分、质量保证书试卷，人为提高分数或降低分数。否则扣除2分。，公开讲座或学校评价组使用密门听老师的评分，至少听一次评分。按课程科学期末课程规定教师的授课情况的ABCD 4等，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。(1)课程体系按照新课程标准，吃教科书的意思。课堂内容适当，重点突出，难点突破适当。讲课思路清晰，节奏恰当。提倡独创性的教学风格，促进创新思维的培养。注重培养学生的思维品质，培养学生发现和分析问题、解决问题的能力，发展收集处理信息的能力。培养学生的实践能力，鼓励使用现代信息技术手段，建立学习和生活的联系，加强学科之间的整合。(2)教学法：强调自主、合作、探究学习。教学方法有利于激发学生的学习兴趣，有利于课堂生动，有利于学习内容的接受和能力的培养。(3)教师的基本技能：衣着端庄，状态自然，有亲和力。语言规范，标准，表现力和感染力丰富。可以处理教学过程中随机出现的问题。版书整洁合理，规范科学。学校处室分配工作没能按时完成，扣了一分。(e)教育和教学成果(30分)。教育人的效果明显，学生综合学习水平提高，教师在教育和教学中实现自我积累。1、教育教学质量(20分)(1)学校建立三级教育绩效质量指标；(2)教学分数以期末考试为考核对象，以中考试为参考。达到一等指标点20分(a比6分，b比6分，c比6分，整体b比2分)，教育结果显著。达到二次指标后，分数18分(a率5分，b率6分，c率5个阶段，总b率2分)被认为教育效果良好。达到三阶段指标后，16点(a比4.5分，b比5分，c比4.5分，整体b比2分)被认为是教育效果。如果教学成绩低于第三次指标，则支付10分(a率3分，b率3分，c率3分，整体b率1分)，认为教学效果不好。a比例：一年级和二年级占总分的92%，三、四占总分的85%，五占总分的82%，六、七、八、九年级占总分的76%。b比例：一年级和二年级占总分的75%，三、四、五为总分的65%，六、七、八、九年级占总分的60%。c比例：一年级和二年级占总分的60%，三、四、五是总分的50%，六、七、八、九年级占总分的40%。注：教育厅进行一定的成绩分析，或教育局对部分年级进行成绩分析时，以此数字为基准进行考试。中继以接班人为基础的话，根据提升的情况，根据自己的判断进行加法、减法。(3)两门以上科目的分数综合平均。(4)期末没有参加质量检查的学科，根据劳动纪律、工作态度、完成情况、执行活动等，由评委对综合评级。a等：18分；b等：16分；c等：12分；d等：10分。，教育和研究结果(10分)班级作风端正，学风浓，学生们学习好行为习惯。评委决定了ABCD 4个等级，b等8分，c等6分，d等3分。精品课程、口语课、优秀课程计划、教学案例、选定的获奖论文、课件和科技作品、骨干教师、学术界领导者、教育先进工作者、模范教师、其他部门、县、市、道、国分别为1、2、3、4班主任、教授和研究组长责任心强，按时工作，成绩优秀的人加2分。获得教师级优秀教师、优秀班主任、优秀党主等荣誉称号1分。对具有课题实验、实验方案及实验记录资料的教师加2分，有较高成就的区域、县、市、省、国分别有1、2、3、4、5分。业绩评价规则2为我们公司管理人员薪酬管理办法的实施制定了本实施方案。1目的1.1客观、公正地分析和评价员工的工作表现和实际工作效果，根据评价结果正确引导分配，执行奖惩，充分调动员工的聪明才智，保证公司的可持续发展。1.2改进目标管理系统。公司要制定年度经营目标和阶段事业目标，通过多层次分解实施，必须有相应的部队评价体系。服务范围此方法不仅适用于部门工作评价，还适用于总经理以下的经理、科技人员和其他非生产员工的审查。审查原则1重点评价原则：根据工作目标和工作任务，根据工作适任标准对员工进行评价。.2单独的评价原则：根据相应的工作职能设定评价因素，按项目进行审查。三主体应对原则：各自直属主管审查，对审查结果及时沟通。.四部门关联原则：部门经理和普通员工的最终绩效受部门整体评价结果的影响。5目标评价和特别评价相结合的原则：对各部门的质量、安全、费用等特别工作设定适当的权重，并在评价期间完成目标任务的同时纳入评价系统。审查组织1公司成立了评估小组来评估部门。审查组由总经理或其授权的人、负责副总裁、总经销处、人事部组成。评价结果由全体倾听者汇总，人力资源部以评价结果为基础批准部门成果。2各部门负责本部门职员