小学第二学期科学教研工作总结

小学第二学期科学教学研究综述时间过得很快，不知不觉间这个学期就过去了。这个学期，在学校领导的关注下，我校所有科学教师认真研究科学新课程标准，根据教研室对本学科的教学要求，认真研究教材和教学方法，积极开展教学和研究活动，探索科学课程的教学，积极完成各种教学和研究课题。一学期内，我们学校的科学老师团结合作，积极勇敢地探索，努力提高教学和研究、教学的质量。简要总结了一学期科学组的学习和教学工作。第一，认真学习新课程标准，制定小组工作计划。为了使本学期的教学工作有计划、有目的地进行，在本学期初，我们科学组全体教师一起学习了上级相关部门的工作计划和学校的工作计划，明确了本学期的教学要求及进行的教学和研究活动的基本情况。本科学组根据学校的要求和今后将要进行的教学和研究活动，制定了该学期的教学工作、活动、学习计划。所有科学教师深入研究教材，明确每个单元的计划和要实施的活动情况，使本学期教学工作有计划、有目标、有层次地开展。第二，扎实开展科学正规教学活动，努力提高学生素质。制定活动计划和教学计划后，本科学小组将按照计划进行各种教学、教学活动，定期检查各成员的教学方案，严格要求各科学小组成员认真准备各科目、各实验、各活动，充分调动学生的积极性，全面提高学生的各种能力和综合素质。第三，积极进行教学研究，不断提高科学小组成员的教学研究水平。本学期，我们的科学教研组根据教研室进行了“指导、学习、讨论、练习”课堂教学模式研究，通过指导学习开展了实践教学模式的展开，我们的教务组积极进行了小麦教学讲座。在教学活动中，教师们准备集体课，上课的教师们以自己的教学设计为中心进行课程交流，大家积极讨论，在不同的观点下进行练习，在不同的思想上发生冲突，执事光益，共同提高。班主任在大家的帮助下，将别人的教育经验内化为自己的教学行动，考试、教务、教师听课，互相平步青云，交流体验。我们一方面挖掘教室的亮点，一方面指出不足之处，提出合理的意见和建议，让上课的老师们开拓思路，激发智慧，促进反思。根据第一节课的缺席，课程教师修改教案，重新进行课程和课程评价活动。经过反复实践、思考、改进、再实践的这门课，使教学过程尽可能接近学生的实际，帮助学生找到最好的学习方法，让老师们深入思考教学中的某些问题，找到相应的最佳解决方案。教学活动面对课堂，教师在教学过程中产生实践智慧，指导老教师改善教学行为，更好地促进教师专业化发展，有效地提高了教师对教材的研究和控制能力。在反复研磨课程中，对教龄者或听课者也有很大帮助。在交流中，大家的看法相互摩擦，思想相互冲突，使每位教师对“指导、学习、建议、练习”教学方式有了更多的知识，自己的专业素质也有效地提高了。采用最佳教学策略是一种学习心理品质的表现。学生获取知识的方法比知识本身更重要，教师应该让学生掌握学习方法，为学生学习提供优质的教学支持服务。例如，du *老师在口述系组织“指导、学习、讨论、练习”，下乡进行教学活动的(太阳家庭)一课，想得很地道、简洁明了。展示教师美丽的语言、适当的要点、适当的指南、所有老科学专家，尤其是学