学校德育教育工作总结材料

学校道德教育摘要在当今社会，中学生生活在信息广阔、信息更新迅速的新时代，由于他们的思维方式、思维方式，我们的大人们越来越感到“难以置信”，给我们的道德教育和学校管理带来了不少难题和挑战。特别是我们华侨中学，大部分来自农村的学生质量都很低，而且学校的条件也不好，教室和宿舍都比较紧，原来只能容纳60人的教室只有7-80人，原来只能住12人的宿舍，很清楚管理上的困难。但是我们总结了长期经营过程中经过验证的经营方法，建设了文明校园，使我们学校的教学顺利进行，防止了重大安全和恶性事件的发生。近年来，我们学校道德教育实践的具体实践方案如下。一、开展心理健康教育关注学生的心灵在长期的教育教学管理中，我们现在学校学生的疲劳学现象，学习欲望和自觉不足，知识面窄，手能力不足，创新意识和创造能力一般不强，自我评价不够客观，缺乏自信，陷入早恋或片面的单相思的情绪中，情绪不安，独立意识和自主精神不强，缺乏吃苦的精神，挫败感低心理素质已经成为阻碍中学生素质发展的一个瓶颈。我们学校为了尽快改变这一局面，全县首先建立了心理素质教育中心。校长亲任中心主任制定了学生心理素质教育计划，明确了三年的身心健康事业目标和要求，成为本市第一所实施全面身心健康事业的学校。今年我们从华中师大和西南师大引进了2名心理学专业毕业的本科生。此后，心理健康教育课程特设和心理咨询等都以他们为主，全校心育事业开始专业化、例行化。学校承担巨额负债，运营学校经费不足的情况下，创建了咨询室，在咨询室设置了2套沙发、2台电脑、1台空调、3组书架、1台饮料、报纸公告板等。与此同时，订购了一批心理教育资料和教材，选拔了一批教师参加各级心理教育训练。过去5年，全校选拔并完成了中国社会心理学会、广东省精神健康教育中心、广东省教育学院、惠州市、博罗县的精神健康教育骨干教师培训课程，并购买了相关书籍，供老师们平时学习和思考。另外，教职员理论研究还安排了心理健康教育的内容。在教学和时间非常不足的情况下，我们在全校非毕业班开设了心理咨询课程，作为新课程标准实施的基于学校的课程开发。每年高中入学考试、高考前，我们的心理教师还为毕业班的学生开设心理前辅导课程；平时我们设立了“温暖人心的家、心理咨询热线”作为心灵交换平台，专职老师轮流值班，实行个别辅导指导，帮助学生消除心理障碍。此外，我们还创办了心育刊物心灵物语，创建了心育专栏，并根据阶段性教学，刊登了心理健康常识，考试焦虑不可怕，让我们的花季健康美丽，身心疾病和心身疾病等专题宣传专栏。另外，还设置了心理邮件心理导航。据不完全统计，5年来，心理咨询室多次接待来访学生，接了近一千次电话，回了一百多封信。在这两年里，我们通过探索，除了面谈法、信访法、电咨询法、心理小报法、讲课法、教室讲演法以外，还进一步拓宽了咨询路，实施了心理暗示法。例如，在高考期间，我们校园里设置了两个标语牌，学生们跑到考场的时候看到的是：“我可以。祝母校取得好成绩！”考试后走出考场，说：“笑到下一课吧。母校等我的荣耀！”，即可从workspace页面中移除物件。实践证明这两个品牌确实起了很大的作用。开始深造工作的5年是我校教学水平持续提高的5年：连续5年获得惠州市高考进步奖，高中入学考试成绩也逐年提高，学校的声望不断提高，入学情况也越来越好。最近几年，有些父母主动找我们心理老师教育孩子的好方法，其他学校的学生父母也带孩子来咨询。可以看出，心理健康的重要性被越来越多的父母所认识。过去几年，惠州日报课市政府还宣传了我们学校的美育活动能获得“名声”的事实。第二，发挥学生会的积极作用，让学生干部参与经营。学生会是学校全体学生的群众机构，只有在学校经营中发挥学生会这个团体的经营作用，才能顺利进行学校教育教学计划。为了实现这一目的，我们进行了以下工作：学校领导很重视学生会的工作。学生会由学校党、郑智道者直接主导，分配有组织能力、思想认识、广泛爱好的政治教处主任，确定学校内学生会的地位，有效发挥了学生会的作用。我们成立了健全的学生会组织。学生会统收全校学生。各班委员会是学生会的基层组织。学生会管学生的方方面面，学生会只有健全的组织才能做好各方面的工作。所以我们在学生会这个团体里设立了学生会长、学习部、体育部、文艺部、宣传部、保卫部。其中，学生会长由学校联委书记负责，副议长及其他职务由有组织能力、特长的学生负责。阐明了学生会的基本任务。学生会工作的基本任务是团结全体学生，以“三名优秀学生”、“优秀学生干部”为目标，以学习为中心，努力使学生成为理想、文化、遵守纪律的合格中学生。确保中学生守则，中学生日常行为规范及学校制定的各种规章制度的顺利实施。在学校开展有益的文体活动，治理学生情绪，丰富校园精神生活，关心学生的学习和生活。积极向学校反映学生的意见和要求，为学校制定管理措施提供确实的依据。明确了学生会内部组织的工作职责。学生会主席带领全体学生会成员组织工作。即，制定学生会定期大会制度，从各班班长那里听取学生的意见和要求，直接反映在学校里，组织学生，组织学生会成员，评价学校“三好学生”、“优秀学生干部”等。学习部组织全校各班的学习委员，以学习为中心，办好各班的学习纸，使教室充满学习气氛。管理好各班的书报，和各任、教师一起组织各种课外兴趣小组，和学校一起做好全校的绘画展示等。体育部对全校各班体育委员做好课程时调评价工作，与学校联系成立和管理运动队，帮助学校办好运动会。生活部指导全校各班的生活委员做好全校清洁卫生工作，评价和发表各班清洁卫生状况，关心学生生活，收到学生来信。文艺部组织全校各班文艺委员，做好各班的文艺活动，管理学校的舞蹈团，制定舞蹈队的训练计划。质量训练，丰富学校的文艺生活。宣传部办好学校的黑板报、学校周刊等各种校刊，办好校园声音广播站，宣传各班的好人，让学生学习榜样。保卫部组织了各班的保卫委员会，配合学校安全保卫人员，做好学校学生的安全工作。每天轮流检查值勤，维持吃饭秩序，检查卫生，检查午睡和夜睡等值班教师值班。注册各班和违反纪律的学生，及时向学校反映，对学校各处出现的不安全危险，及时向学校报告。通过以上具体工作的分工，我们充分发挥了学生会积极的管理作用，建立了学校顺利正常稳定的教学秩序，丰富了学生生活，促进了学生德、智、体、美、劳各方面的全面发展。第三，做好学校安全稳定工作。安全工作是学校工作的重要方面。是学校整体形象和管理水平的具体表现，关系到人民群众的根本利益。工作是关于老师和学生的生命安全和学生的健康成长。工作是关于学校的名声、万户的幸福和平安。要实践“三个代表”的重要思想，在担心祖国未来的高度，把学校安全工作放在重要位置。提高安全第一位，重视责任过于泰山的认识，加强学生管理，加强报威力，改善工作制度，履行工作措施和责任，学习教育法规定，实施强力普通法教育，反观，在国旗下演讲，法制主题报告，法律知识竞赛，学科教育渗透等灵活多样的形式，追求实效的工作。认真执行国家教育部颁布的中学生伤害事故处理办法，继续完善学校的各种安全制度，向学生发放安全制度，使安全事业制度化。加强学校周围的法律和秩序管理，得到政府、派出所的支持以外，我们学校还维持法律和秩序，与学校行政一起，创造我们学校师生安全稳定的工作和学习环境。学校的公共场所和教学设施、食堂、学生宿舍等设施的安全系数定期检查，及时处理安全风险，排除因时间延迟造成的不必要的损失和伤害。每年聘请司法指导部到学校给老师和学生做法制报告，提高老师和学生的法律意识。同时对学生进行火灾、防水、交通安全、人身伤害等安全风险的预防教育。学校的值日由几个固定的教师负责，确认学生出席情况和午睡夜睡维持吃饭秩序。另外，还提高了对水位的要求，并在公安局实施的学院组织了保安，提高了水位的责任感和管理水平。随着外宿生实行“半封闭管理”，在课堂上，没有防止学生出校门的教师，要对出入校门的外来人员和车辆进行登记。代内生没有正当理由的话，内宿生星期一到星期五不能打开学校出入门，管理员必须慎重登记学校不睡觉的学生名单，并及时报告班主任和车主领导人。确保各内生安全。加强学生食堂管理，严格实施学生食堂管理系统，食堂从业人员取得健康证明许可证，引导健康证明，定期消毒餐具，确保学生吃符合国家健康标准的饭菜和饮用水，杜绝大量食物中毒事件的发生。四、加强各级分工、对学生的精神文明礼貌教育以培养新人“四艺”为总目标，树立“以人为本、以道德为教育人”的教育观，加强服务意识，深化各项管理，建设文明校园，制定可行的道德教育事业计划，建立以校长为领导的道德教育事业领导小组，有效加强学校道德教育事业的领导。年级组件块管理的实施，组长是这个年级的主要领导，要勇于承担管理负担，敢于把握，组织能力，解决这个年级存在的问题和矛盾，做好本年级师生之间的思想稳定工作。加强班主任管理。班主任是学校德育工作的罪魁祸首，学校严格按照班主任工作细则奖惩，流动红旗获得的次数与班主任补助金直接相关，让学校的德育工作按计划、按程序、重点对学生进行道德教育。加强学生的礼貌语言教育，团长要加强对“广播室”的领导，重点教育特派员和播音员，发扬每天应征的广播和定期风，通过国旗下的讲话培养学生的道德情操，让同学们都有礼貌，热爱学校，都尊敬老师。发扬“广播室”的正气，建设成为加强校园精神文明的重要阵地。班级间进行“流动红旗等级”、“黑板特辑”等级、“宿舍内务等级”等丰富多彩的各种竞赛活动，提高学生的集体自豪感和竞争意识。加强家庭学校联系，班主任应采取多种形式，家庭访问、家庭访问或电访问次数超过本班次数。与家长一起研究教育学生的新方法，发挥家长学校的教育作用。政教处、团总部要组织好“党在我心里”、“家人来信感谢之情”等主题的作文比赛；开展校园十大歌手大赛、校园戏剧表演赛等娱乐活动，要吸收优秀的学生群体，使他们成为班级学习的首选。第五，作为道德教育人，改革对学生的品行和优秀标准。品行评价是教育评价系统的重要内容，但传统的“学生如何，希望未来如何”的“八部本”式评价语却很普通，老师们也不知道为多少学生写了什么，这简直可以说是“世界上广为人知”。老师写得没意思，学生们觉得家长嚼蜡，不再把它当回事了。为了充分发挥意见的教育评价功能，正确评价学生，写充满关怀、鼓励、期待的个性化评论，我们学校认真探索了学生的实践意见，参考了一些先进的评价学生方法进行了改革。要求学生评估必须：心地忠实，充满爱过去教师一般采用第三人称方式，从一开始就是千篇一律的“这个学生”这种成长鉴定式的评价方法使老师和学生之间产生了距离感。意见改革后，人称模式成为“你的勤奋和努力在班里出题”的第二人。上课的时候总是能看到你坐着的端正的样子，还能听到你清脆的声音。学习，工作你总是有认真的力量。你看，字迹端正，成绩稳定，大家更喜欢你了。继续加油！你会成为更好的班干部。这只是个人的变化，但效果大不相同。将“诊断”改为“聊天”，反映了老师的关心和爱，缩短了老师和学生之间的距离，学生们对阅读感到格外亲切。抓住闪点，增强自信心学生可以改变，“看一碗水的尽头”显然不合适。教师写意见的时候，总是努力寻找每个学生的闪光点，让学生在意见中找到一种依赖性和激励，从而创造愉快的心理体验，不断获得前进的动力。正如“真正的人不会显露”这句话最适合你，你在不爱说话的外表下勤奋、努力、隐藏进步的心，加上你的聪明和才智，你学的很快。嘿，这学期好得多快啊！如果你还能在大家面前大声说话，我们会更喜欢你的。来吧，你会是一个很好的男孩！”他说面对缺点，婉转含蓄一位教育老师的意思是，老师的眼里不能有坏孩子，只有心理上不健康的孩子。根据这种心理原则，给一些有个性、心理有病的孩子写评分的时候，总是用委婉、储蓄的方式适当指出他们的缺点和不良现象，让学生承认自己的不足和骄傲，不要伤害他们的自尊心，尽量：良药苦口，忠言逆耳。“你是个聪明、活泼、可爱的小女孩。平时唱歌好，兴趣多，知识完美，思维敏捷，特别是让老师高兴的是你的语言有多丰富，有多独特，简直是最好的。老师相信只要不在课堂上说“悄悄话”，就更好了。”学生优秀评价标准是人人优秀，都获奖。大家优秀，各获奖项，每学期结束后，各班级将举行盛大的评价表彰活动。数十项获奖，除了3名优秀学生外，还能同时获得7、8项奖的学习，优秀合作伙伴、保健人员、后卫、进步星、希望之星、文明意识标准军人、爱的使者、优秀的班干部、团员标准