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文档简介

实验小学班主任培训方案一、地图思想在“三个代表”和科学发展观的指导下，实施中小学教师职业道德规范，提高班主任的思想政治职业道德素质，提高班主任的职业技能和教育研究能力，提高班主任的管理水平，有效发挥教师在学生思想道德建设和任课教师管理中的主导作用，全面提高我校的教育教学水平。二、教育目标：1、通过培训，帮助班主任明确新时代班主任的新特点、新要求，树立先进的教育哲学。2、学习前面班主任的工作经验，掌握现代青少年思想政治活动和思想道德教育的基本方法，提高班主任的工作艺术水平，促进青少年健康成长。3、进一步明确班主任的责任和义务，具有高度的责任感，认真认真做好班级管理工作，努力全面提高教育教学质量。三、培训措施：1、把握班主任的科学经营机制建设、“选拔、训练、奖励”三个环节，继续组织定期学习、现场参观和考察讨论、班主任的基本功练习、新老班主任教师决战等活动。此次学年还将推进优秀班主任本会等级活动。2、实现“两个”转变。(1)，思想观念的变化。在教育的重要性、目的、形式、任务等方面采取多种形式，加深教师对基于学校的教育工作的理解，明确基于学校的教育工作的重要性，加强教师参与学校组织的所有教育活动的积极性和自我意识，进一步提高教师基于学校的教学和研究水平。让教师在观念上发生变化，树立“职业学习化、学习化”的观念，创造“大家学习，随时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的要求。(2)、教育观念的变化。随着时代的发展教育改革的不断深化，教师的教育观念也要随之改变。在校本教育事业中，要把教育观念的变化作为首要任务，组织班主任听道德教育讲座。进行班主任专题论坛等，使班主任的教育观念发生了根本性的变化。2、创建“三个”组合。(1)，校本培训与教育教学实践相结合。在实施校本教育方面，注意学校的现实，以本校为主体，有计划、有目的，以班主任为目标进行教育。首先，以夫妻合作、合作、训练的重要形式，将小班作为学校基础教育的最基本单位，以班级管理能力为中心，培训内容的重点是提高班主任的道德教育能力和经营艺术。(2)，将校本培训与教育研究相结合，促进培训。“两个结合”:学习理论与教育实践相结合，指导与案例分析相结合；“三项实施”:主题实施、员工实施、实施时间。促进校本教研的发展。(3)，以学校为基础的教育和专家为主导。请专家、名词团到学校指导，到外国学校拜师等，借助外力，搞好校本培训。主要形式如下：第一，请专家到学校进行专题讲座。二是请专家来学校指导。第三，走出校门，找老师。3、加强“三个管理”。(1)，搞好组织管理。创建以校长为组长的学校教师继续教育领导小组，由专人负责教师基于学校的教育工作。(2)、做好系统管理工作。建立和完善基于学校的教育管理系统和评价方法(如学习系统、班级教师能力评价系统、班级团队班级的行政检查系统、班级教师评价补偿系统)，以制度保障教育工作。(3)，搞好文件管理。根据教师进修要求，编制教育
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