2016语文S版小学一年级下册《截竿进城》教学课件.ppt

义务教育语文S版2016年修订教材,截竿进城,24,jinjnchn,24截竿进城,根据金近作品改写。,79,截竿竖横宽愁太段按照,jinshhnkunchutidunnzho,1.朗读课文。说一说：这个笑话可笑在什么地方？,2.读一读，比一比。,3.描一描，写一写。,左思右想,发愁,见多识广,ti,zhn,yo,hi,ju,zhe,高高兴兴,哈哈大笑,古时候，有一个人拿着一根长竹竿，要进城去。到了城门口，他把竹竿竖起来拿着，城门没有那么高，进不去。他又把竹竿横过来拿着，城门没有那么宽，还是进不去。这个人左思右想没办法，站在城门口呆呆地发愁。这时，过来一个老头儿，见拿竹竿的人站着发呆，就问他是怎么回事。这个人就说：,shhuyuyrnnzheynchnzhnyojnchnqdolechnmnkutbzhnshqlinzhechnmnmiyunmeojnbqtyubzhnhnulinzhechnmnmiyunmekunhishjnbqzhrnzusyuxinmibnfzhnzichnmnkudididefchuzhshuliyloturjinnzhndernzhnzhefdijiwntshznmehushzhrnjishu,你把竹竿从中间截成两段，不就能拿着进城了吗？,你把竹竿从中间截成两段，就能拿着进城了。,“我的竹竿太长了，进不了城。”老头儿听了哈哈大笑：“我见多识广，这点儿小事还用发愁吗？你把竹竿从中间截成两段，不就能拿着进城了吗？”拿竹竿的人听了，觉得这是个好办法，就按照老头儿说的，把竹竿截成两段，高高兴兴地进了城。,wdezhntichnlejnblechnloturtnlehhdxiowjindushunzhdinrxioshhiynfchumnbzhncnzhnjinjichnlindunbjinnnzhejnchnlemnzhnderntnlejudezhshhobnfjinzholoturshudebzhnjichnlindunooxnxndejnlechn,ti,太,太平,tikn,tipn,太空,太阳,tichn,tiyn,太长,ti,太平,tikn,tipn,太空,太阳,tichn,tiyn,太长,zhn,站,小站,zhnzh,xiozhn,站住,车站,zhnzhe,chzhn,站着,zhn,小站,zhnzh,xiozhn,站住,车站,zhnzhe,chzhn,站着,立,立字旁,lzpn,ju,觉,不觉,tnju,bju,听觉,味觉,nju,wiju,感觉,ju,不觉,tnju,bju,听觉,味觉,nju,wiju,感觉,yo,要,还要,zhyo,hiyo,只要,首要,byo,shuyo,不要,yo,还要,zhyo,hiyo,只要,首要,byo,shuyo,不要,覀,西字头,xztu,hi,还,还是,hiyu,hish,还有,还好,hiyo,hiho,还要,hi,还是,hiyu,hish,还有,还好,hiyo,hiho,还要,zhe,着,听着,zuzhe,tnzhe,坐着,看着,zhnzhe,knzhe,站着,zhe,听着,zuzhe,tnzhe,坐着,看着,zhnzhe,knzhe,站着,羊,羊字旁,ynzpn,太,站,觉,要,写一写,还,着,小朋友们：再见！,检查课外实践活动效果。,说一说,一根竹竿的用途,资料宝袋,鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。,看图听故事，回答问题：,这个故事主要讲了一件什么事？,一个人拿着一根长竹竿要进城门，可竹竿太长横竖都进不去，这时来了一个自作聪明的人让他把长竹竿截成两段，拿竹竿的人照做后高高兴兴地进城去了。,义务教育语文S版2016年修订教材,截竿进城,24,拿竹竿的人要去哪里？想一想：他进城干什么？,朗读课文第自然段。,读一读，说一说，议一议。,，有一个人拿着一根长竹竿，要,去。,进城,古时候,卖竹竿,，有一个人拿着一根长竹竿，要,去。,进城,古时候,刚开始他进去了吗？他为什么没有进去呢？当长竹竿横竖都进不去的时候，他是怎样的表情呢？,朗读课文第自然段。,读一读，说一说，议一议。,到了城门口，他把竹竿，城门,他又把竹竿，,城门这个人,没办法，站在城门口。,竖起来拿着,没有那么高，进不去。,横过来拿着,没有那么宽，还是进不去。,左思右,想,呆呆地发愁,他是一个不会思考、不知变通的笨人。,此时你们觉得拿竹竿的人是一个怎么样的人？,老头儿给他想的是什么办法？你觉得他的办法好吗？,朗读课文第自然段。,读一读，说一说，议一议。,自作聪明、自我吹嘘、教训人的更加可笑的笨人,这时，过来一个老头儿，见拿竹竿的人站着发,呆，就问他是怎么回事。这个人就说：“,”老头儿听了：“,”,我的竹竿,太长了，进不了城。,哈哈大笑,见多识广,这点儿小事,还用发愁吗？,，,你把竹竿从中,我,间截成两段，,不就能拿着进城了吗？,我见多识广，这点儿小事还用发愁吗？,我见多识广，这点儿小事不用发愁。,读一读，比一比,你把竹竿从中间截成两段，不就能拿着进城了吗？,你把竹竿从中间截成两段，就能拿着进城了。,听了老头的话以后，他是怎样做的呢？这说明拿竹竿的人是一个怎样的人呢？如果是你，你会怎样拿着竹竿进城呢？,朗读课文第自然段。,读一读，说一说，议一议。,拿竹竿的人听了，就,按照老头儿说的，把竹竿截成两段，,。,觉得这是个好办法,高高兴兴,地进了城,根据，依照，遵照，,竹竿短，用处小，几乎成了废品,竹竿长，用处大。,你们觉得拿竹竿的是一个怎么样的人？课文中的老头儿又是一个怎么样的人？,朗读课文，总结道理。,读一读，说一说，议一议。,不会思考,不知变通,笨人,自以为是,自作聪明,愚蠢人,弄巧成拙,学了这篇课文你明白了一个什么道理？,读一读，说一说，议一议。,遇到问题要独立思考，要动脑筋想办法。只要我们不拒绝变化，并且善于变化自己的思维习惯，善于改变自己的观念，我们就能走出困境，进入新的天地。另外，虚心向别人求教时自己也应该积极地开动脑筋，针对错误的意见要及时地提出，决不盲目听从别人的意见。,朗读课文，总结道理。,学了这篇课文你明白了一个什么道理？,读一读，说一说，议一议。,在现实生活中，有时往往是因为有了这样的瞎指挥才导致原本可以轻易解决的事情到了束手无策的地步。俗话说：“自以为是、自作聪明的人往往是愚蠢的。”所以我们千万不能学这位老爷爷自以为是、自作聪明、瞎指挥，应该从实际出发，因地制宜，这样才能够有效地解决问题。,朗读课文，总结道理。,先组词，再加偏旁组成新字并组词。,课堂练习,干（）（）,不（）（）,干活,赶,追赶,不对,还,还要,安（）（）,见（）（）,平安,按,按照,再见,现,出现,先组词，再造句。,课堂练习,太（）_还（）_,太短,这根竹竿太短了，没有多大用处。,这件衣服太短了，怎么穿呀！,还要,我只还有一颗糖了，你