做个小开关教案

做个小开关【教材分析：】做个小开关是教科版科学四下课程第一单元的第六节课，本节课的教学内容分三个部分：（1）观察手电筒的活动；（2）给我们的小电灯做一个开关；（3）红灯、绿灯和黄灯。学生通过前面的学习已经掌握了简单电路的连接，电路故障的诊断，导体和绝缘体的认识。通过本节课的学习，学生能够知道开关在电路中的作用、开关的材料组成，以及能够动手做一个开关按要求控制电路中的小灯泡。通过本节课的学习，能够培养学生的动手实践能力和创新意识。【教学目标】：1、 知识与技能通过观察手电筒的活动，知道开关可以用来连接或断开电路，开关由导体与绝缘体组成。2、 过程与方法利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它控制电路。3、 情感态度价值观在设计、制作小开关的活动中培养动手实践的能力和创新的意识。【教学重点】：通过观察手电筒的开关并体验，知道开关在电路中的作用。【教学难点】：自己设计制作一个小开关，并用它控制电路中小灯泡的亮和灭。【教学准备】：教具：演示用的红绿灯、课件。学具：小组每人一只手电筒和干电池。每个小组灯泡一枚、小灯座、电池盒、开关1个、干电池各一个，电线若干、回形针1枚、软木片1个。每组电路装置1个、红灯、绿灯和黄灯各1个、干电池2个、电线若干【教学过程】：一、 复习导入：，1、 出示材料：一个电池盒（电池）、两根导线、一个小灯座（灯泡），利用所给材料，小组快速连接一个电路，使小灯泡亮起来，并画出电路图。2、 提问：（1）刚才我们用什么办法把小灯泡弄灭的？预设：把导线拔了 电池拿出来 小灯泡拧出（2）那现在老师要让小灯泡再亮起来呢？再灭了呢？再亮起来呢？怎样才能自如的控制小灯泡的亮与不亮呢？预设：可以加一个小开关。（3）为什么加个开关就能解决这个问题呢？今天这堂课我们探究其中的奥秘，板书课题。(制作一个小开关)二、 探究新知：1、 观察手电筒的结构，探究开关的作用。（1）出示手电筒，观察手电筒的组成材料，讨论为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体。（2）观察手电筒的构造，说说电路中电流的路径是怎样的，并试着画出手电筒的电路图。（3）比一比它和小灯泡的电路有什么相同和不同，可以让学生看黑板上手电筒简图和小灯泡的电路图。预设：开关的作用 断开 接通（4）出示开关元件，说说实验用的开关哪些部分是绝缘体，哪些部分是导体，实验用的开关如何连接？讲解开关元件示意图。（5）在第一个电路基础上加入导线和开关，用开关控制小灯泡的亮和灭，并画出电路图。2、 给我们的小电灯做一个开关（1）知道了开关的作用和连接方法，我们能不能自己也来做个小开关呢？小组讨论用什么材料？怎么来控制小电灯的亮和灭？要注意哪些问题？（2）讨论并设计、制作利用回形针、图钉、软木片等做一个小开关，并把自己制作的小开关连接到电路中，检验它能不能控制小灯泡的亮和灭。 （3）全班交流各种小开关，并比较优缺点。3.用开关控制红绿灯和黄灯的亮和灭。（1）开关在我们的生活中应用非常广泛，其实我们经常看到的红绿灯也有开关在控制呢，受红绿灯的启示，老师也装置了一组红绿灯，教师出示红绿灯装置并演示（2）利用每组准备好的材料，小组讨论合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路和开关。并画出电路图。（3）学生上台讲解，教师补充说明。（4）如果在控制红绿灯装置的电路中，再增加一个连接有黄灯的电路，使红灯变绿灯、绿灯变红灯的时候，中间亮起一盏黄灯呢？（这个小环节可以让学生说明，也可以画电路图或再动手做做连一连，可以按实际上课情况灵活安排）三、交流小结1.本节课内容回顾。2.延伸活动，向学生介绍生活