发散思维与多角度立意

高考作文专题辅导,发散思维与多角度立意,训练示例训练材料：该让哪四个人逃生？在南太平洋的一个小岛上，有十个临时来探险旅游的人：一个32岁的未婚女歌星；一个42岁的单身汉细菌学家；一个法官；一个同性恋的医生；一个美国副总统；还有一个非洲部落的酋长和他怀孕的妻子；一个有四个孩子的父亲，他是个长期失业者，家庭生活一直靠做工的妻子维持；一个38岁的寡妇，她独自扶养三个不到7岁的孩子；一个离了婚的男子，家中尚有一对10岁的孪生儿子。传来预报：当日晚上将发生强烈地震，该岛极有可能沉入海底。当时岛上只有一架可以搭载四人的直升飞机，并且只能飞出一次，别无其他的交通工具和出路。请每位同学抉择出四个逃生者，并要谈出使人信服的理由。训练步骤：1、各人自写文章；2、教师挑出几篇典型的，由习作者上台宣读；3、先分小组评议，然后选代表在班上发言。,1、“仁义说”（寡妇、酋长妻、失业者、离婚男）；如果他们能逃生，那么他们的十个孩子和几个亲属可免遭厄运，这是大仁大义。2、“性别说”（寡妇、酋长妻、歌星、离婚男）：世上只有妈妈好，女士应该优先。离婚男虽然是男的，但他又当爹来又当妈。3、“价值说”（细菌学家、法官、歌星、寡妇）：前三者都是人才，可以发挥更大的作用，寡妇独自扶养三个不到7岁的孩子，活得有价值。4、“权力说”（副总统、法官、酋长、细菌学家）：他们如能逃生，将可以运用权力救助遇难者的家属，并保证社会安定，科学发展。,5、“效益说”（寡妇、酋长妻、失业者、离婚男）：虽然与“仁义说”抉择的逃生者一样，但理由不同，他们四人如能逃生，则可最大限度地使他们及其亲属（一共十五人）获益，这是十人中的最佳选择。此外，还有些按几种标准作出的混合选择，不过，绝大部分学生选择让寡妇活下来。但据说，美国的大学生大都觉得她应该死去，因为她活着是受罪；他们选择歌星活下来，可以使更多的人活得愉快，这反映了东西方文化的对撞。,发散思维是一种多角度思维，它要求我们在观察事物时沿着不同的方向，从不同的角度去思考，以获得对这一事物较为全面的认识。,发散思维,在作文中即以文题(或话题)为中心，让思维像辐射一样向四周发散。这种思维方式就像自行车的轮子，许多辐条(思路)以车轴(文题)为中心向四周辐射。著名美学家朱光潜说：“写作时，要抱住这个题目四面地想，不拘大小，不问次序，想到一点就用三五个字的小标题写在纸上，直把当时所能想到的意思全记下来为止。”这实际上是要我们根据事物间存在的相关、相似、相类、相反、相对等关系，多角度、全方位地进行相应的联想和想像，从而使思路洞开，文思泉涌，让相关的生活积累在心中复活。思路的激活，导致写作激情的高涨，写作灵感的激发，为创造性思维开辟了广阔的天地，为多元化的构思立意打下了基础。,发散思维四个显著特点,一、“多端”，它对问题作多角度的分析。,二、“灵活”，对问题的分析不一成不变。,三、“精细”，能全面细致地考虑问题，对问题的考虑不仅顾及问题的全体，而且还考虑到与问题有关的各个方面的情况。,四、“新颖”，分析问题后得出的答案各不相同，容易产生新颖不俗的见解。,相似联想,相反联想,相关联想,联想的基本方式,联想,即由一事物想到另一事物的思维过程。,相反联想：,农民的两腿不停地踏水抗旱。,舞场里银幕上的肉腿忙着活动。,相似联想：,眼前的灯风雪夜中的灯哈里希岛上的孤灯希洛的火炬陌生人家中的灯,相关联想：,长城秦始皇、孟姜女,一一滴水、一笔财富,举例分析,孔子：逝者如斯，未尝往也。苏轼：大江东去，浪淘尽千古风流人物。辛弃疾：千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。李白：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。日夜不停的流水，曾引发了古人多少联想和感慨，面对日夜不息的流水，你会想到些什么？请以“流水”为话题，写一篇800字的文章，文体不限，题目自拟。,例析,1由题目到教材相关内容的联想。,毛泽东同志的词沁园春长沙中的“到中流击水，浪遏飞舟”和水调歌头游泳中的“子在川上曰：逝者如斯夫”劝学中的“不积小流，无以成江海”苏轼念奴娇赤壁怀古中的“大江东去，浪淘尽千古风流人物”,相关联想,2由题目到成语、俗语、谚语的联想。,看到“流水”可想到“流水不腐，户枢不蠹”、“高山流水”、“滴水穿石”、“人往高处走，水往低处流”、“百川归大海”等成语、俗语,相关联想,3由题目到名言警句的联想。,青山遮不住，毕竟东流去。一个人不能两次踏入同一条河流。一滴水只有放进大海里才永远不干涸，一个人只有当他自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。(雷锋),相关联想,4由题目到生活的联想。,生活是海洋，既有沙鸥翔集、碧波万顷的一面，更有台风怒吼、巨浪滔天的一面；,流水曲折，只要长流不断，最终百川归大海；人生坎坷，如能自强不息，终当实现自己的人生价值,相似联想,5由正面到反面的联想,水能载舟，也能覆舟,水能造福于人类，灌溉、运输、发电、养鱼等；,水也能危害人类，洪水泛滥，房塌田毁，“人或为鱼鳖”。,相关、相反联想,6由喻体(或“具体事物”)到本体(或“人生哲理”)的联想,由“一滴水与大海”的关系联想到“个人与集体”的关系；,由“治水要善疏”联想到“治人要善导”等。,相似联想,7由历史到现实的联想,昔日洪水泛滥，“人或为鱼鳖”；今日“高峡出平湖”，变“水患”为“水利”,相关联想,聚合思维,新颖深刻熟悉,课堂检测练习,亮出你的发散思维,让联想走进你的构思,写意图,训练题目:根须的思考（多角度立意）,要领：观察感受寻找特点想象（联想）联系生活人生立意构思,写意图,1、根须与树干、枝叶的关系,角度一,立意：角度一,根须与树干、枝叶的关系：,根须埋身地下，默默地为茎、叶、花、果提供养分。据此，盛赞默默无闻、埋头苦干、无私奉献的精神。,写意图,2、须根、侧根与主根的关系,角度二,立意：角度二,须根、侧根与主根的关系：根须能抓住大地，擎住枝繁叶茂的大树。它之所以有力量，是因为那众多的侧根和无数的须根都紧紧围绕着主根，盘根错节，形成了一个宠大的根的网络。据此，挥宏议论，阐发国家要强大，民族要复兴，十三亿人民必须紧紧地团结在中国共产党的周围的道理。,写意图,3、根须与地面的距离,角度三,立意：角度三,根须与地面的距离：根须之所以强大有力，擎起参天大树，还由于它不断地向地的深层进军，根子深则树干直、枝叶茂。据此，我们可以领悟：要想成为国家的栋梁，支撑起社会主义的大厦，必须努力学习，打好坚实的基础。,写意图,4、根须的生命需求,角度四,立意：角度四,根须的生命需求：根须要繁茂，获取充足的养料和水份，必须向纵深延展，钻土破石，不畏艰难。这种“钻劲”和“挤劲”，这种“拼命”精神，不正是我们搞好学习所必须的吗？,写意图,5、根须对土地的依赖,角度五,立意：角度五,根须对土地的依赖：根须由于吮吸了大地母亲的“乳汁”才变得粗壮、结实，才承担起支撑大树的重任。据此，阐发个人的成长，离不开祖国和人民的哺育的道理，抒写热爱和忠于祖国人民的深情。,写意图,6、土地对根须的寄望,角度六,立意：角度六,土地对根须的寄望：土地的最大悲哀在于流失和干裂。