《海上的日出》教学设计_第1页
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文档简介

1/3海上的日出教学设计海上的日出教学设计第二课时学习内容1品读词句，体会日出时景象的伟大奇观。2学习作者细致观察，有序描写，巧妙用词的方法。学习过程一、复习检查1课文具体描写了海上日出的哪几种情况。板书天气晴朗多云2分男女生读这两部分的内容，边读边想象，看看你仿佛看到了什么（蓝天、红霞慢慢升起的太阳太阳射在黑云背后的景象）3再现海上日出的景象。4说一说，要是你亲眼看到海上日出的这一过程，你想说什么（太神奇了、海上日出不愧是伟大的奇观）5过渡作者是怎样观察、描写海上日出这一奇观的呢请同学们先读读课文的2、3小节，想想作者在观察或用词造句方面那些独到之处二、品读词句1学生自读，思考以上的问题并在文中作上记号。2同桌或小组交流自读情况。3全班交流自读情况。（归纳如下）。A观察方面不仅观察了太阳的形状，还观察了太阳的色彩亮光及其动态（太阳慢慢升起的情景），即能从多角度进行观察。B写作方面有序，能按日出前日出时日出后”的顺序写。C用词造句方面更妙，具体表现如下（1）作者所用的词语准确地反2/3映了事物的特点。（2）运用比喻拟人的手法非常形象、逼真地写出了太阳上升时的艰难程度及样子的壮观，精神的顽强。（3）反映了观日出的真实感受。4指导朗读。（1）个人尝试读，找找感觉，看看该如何处理语气（语调）和语速。（2）在小组里读一读、评一评。（3）展示读。（4）回忆学法。刚才我们是怎样学习在天气晴朗的情况下观察海上日出这一部分内容的。（5）板书品读词句体会语感5过渡请同学们用同样的方法自读特殊情况下（多云）海上日出这部分内容。6学生自读。7检查自读情况。在学生读懂的基础上重点交流“这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。”的理解。（这句话写了怎样的景象表达了作者怎样的感情）8齐读2至5节。小结这段主要写了日出前、日出时和日出后的整个过程，抓住了景物变化的特点，写出了海上日出美丽雄奇的景象。三、学习最后一节1这句话与全文是什么关系（总结全文）2自读体会应该读出怎样的语气（赞叹）四、总结全文1这篇文章主要写了什么抒发了作者怎样的感情2海上日出这篇文章在写作方面有什么
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