《比例尺》教学设计

1/4比例尺教学设计教学目标1、理解比例尺的含义，掌握求比例尺的方法，能正确求出一幅图的比例尺。2、认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改成数值比例尺，将数值比例尺改成线段比例尺。教学重点理解比例尺的含义。教学难点认识线段比例尺和数值比例尺，并进行互化。教学准备课件、直尺教学过程一、定向导学（5分）1、填空1千米M（）CM60000CM（）M（）KM千米化成厘米数，把小数点向（）移动（）位。厘米化成千米数，把小数点向（）移动（）位。2、导入脑筋急转弯一只蚂蚁从北京爬到上海只用了10秒钟，这是为什么在绘制地图和其他平面图的时候,需要把实际距离按一定的比缩小或扩大,再画在图纸上。这时,就要确定图上距离和相对应的实际距离的比。这就是我们今天要认识的新朋友比例尺。板书课题。3、出示学习目标（1）理解比例尺的含义，掌握求比例尺的方法，能正确求出一幅图的比例尺。（2）认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改成数值比例尺，将数值比例尺改成线段比例尺。二、自主学习（8分）我们中华人民共和国富源辽阔，有2/4960万平方千米，怎样才能把她画在小小的图纸上这幅图就要用14500000的缩小比例尺把她画在地图上。幸福路小学的面积也比较大，也要用11200的缩小比例尺把她缩小画在平面图中。下面，我们先来自主学习。（出示自主学习题目）学习内容课本53页内容。学习方法先独立看书，用笔画出重点，再回答下列问题（5分钟之后，比一比，看谁能做对检测题）1、（），叫做这幅图的比例尺。（）2、（）（）比例尺或比例尺（）3、为了计算方便，一般把比例尺写成前项或后项是（）的形式。4、北京到天津的实际距离是120KM，在一副地图上量得两地的图上距离是。这副地图的比例尺是多少请第4组的B1板演）5、一副中国地图的比例尺是1100000000，这是（）比例尺，表示图上1厘米相当于实际的（）M或（）KM。图上距离是实际距离的（），实际距离是图上距离的（）倍。6、一副北京地图的比例尺是,这是（）比例尺，表示图上的1CM相当于实际的（）KM。学完之后，让每组的B1回答。最后再提问观察对比，数值比例尺和线段比例尺的不同之处指名回答数值比例尺不带单位；线段比有一条1厘米长的线段，并且线段的第一个端点上的数字是0，第二个端点上有一个带单位的数字。数值比例尺和线段比例尺的形式不同。三、合作交流（12分）在我3/4们的日常生活中，除了用到缩小比例尺，把把实际距离按一定的比缩小画在图纸上，有时，也会根据需要，用到放大比例尺，把实际距离按一定的比扩大，再画在图纸上，比如在绘制比较精细的零件图时，经常需要把零件的尺寸按一定的比放大，再画在图纸上。再比如七星瓢虫实际长度只有5MM，本图就用81的放大比例尺把它画在图纸上。下面，我们来进行合作学习。（出示合作交流）1、一个零件的长为3厘米,画在纸上的长为6厘米,这幅图的比例尺是（），它表示图上的（）厘米相当于实际的（）厘米，图上距离是实际距离的（）。这是把零件（）了。2、比例尺110和101相同吗（）比例尺110表示（），是（）比例尺,（）项是1。比例尺101表示（），是（）比例尺，（）项是1。3、比例尺的分类按形式分（）例如（）（）例如（）按用途分（）例如（）（）例如（）四、质疑探究（5分）1、一副地图的比例尺是1300000，你能用线段比例尺表示出来吗0600M2、一幅地图的比例尺是，你能用数值比例尺表示出来吗五、小结检测（10分）（一）小结1、这节课你学会了什么知识2、关于比例尺你认为需要注意什么（1）数值比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位。（2）求比例尺时，前、后项的长度单位一定4/4要化成同级单位。（3）为了计算方便,通常把数值比例尺写成前项或后项是1的比。（二）检测一、填空1、15000000表示（）2、51表示