企业经营管理教学大纲

企业经营管理企业经营管理”课程标准课程的标准课程名称、代码：企业经营管理总授课时间： 36 (理论授课时间： 18实践授课时间： 18 )学分：适用专业：市场营销系专业一、课程性质和定位一、课程性质和定位企业经营管理课程市场营销21世纪是知识经济时代，企业需要大量了解技术和管理的复合型人才。 高职高专非管理类专业的学生必须掌握相应的企业经营管理理论、方法和技能才能适应岗位要求，企业经营管理是学生必须掌握的能力。 本课程吸取管理学、营销学、广告学等学科知识，使学生掌握企业经营管理的基础知识和基本技能，为进一步研究企业理论和实践奠定基础，为进入社会参加实际经济活动和企业管理工作提供必要的知识。 二、课程的基本理念二、课程的基本理念是以培养实际管理技能为基础，以培养学生的创新精神为灵魂，根据营销岗位营销人员对管理能力的要求，整合企业管理实务课程内容，构建课程内容体系。 三、课程标准的设计思路三、课程标准的设计思路，立足于高职毕业生就业岗位管理者对岗位的需求分析，结合高职教育的特点，以能力为主导原则，以企业的经营管理活动为主线，根据管理实践的工作需求，整合企业的管理实务课程内容，整合课程四、课程目标四、课程目标(一)知识目标一、掌握企业及其管理轮廓2 .掌握企业管理的基本知识和现代企业管理理念3 .精通现代企业的生产经营活动4 .了解国内外企业发展概况和企业管理的不同特色。 (二)能力目标1、初步正确运用企业经营管理相关理论，分析解决问题。 2、胜任企业生产、经营、管理、服务的一线工作。 (3)素质目标1、较强的创新精神和创业意识2、现代企业的经营思想和经营理念5、先修课程5、先修课程本课程的先修课程为管理学基础。 六、教育内容和学时安排六、教育内容和学时安排一、课程的主要内容说明模块名训练重点场所学时企业设立和注册教室4企业经营竞争战略、CIS引进、经营定位教室16企业管理企业生产管理、企业购买实务、企业物流实务教室14企业诊断企业诊断教室2合计36 2，课程组织在36小时的课中说明本课程，其中本课程特别强调理论联系，学生在课堂上根据教授知识多读相关背景资料，关注企业的发展动态，结合实际情况进行思考，在应用中学习，在学习中提高，具有很强的问题分析和问题解决能力。 3、课程教育内容模块名称要求教育内容和活动设计学时企业的概念和企业类型的选择是理解企业的概念、特征的企业类型选择企业融资企业设立过程中的资金方式企业设立和注册可以进行企业的设立登记4企业经营环境分析是根据企业经营系统的运动原理，分析经营环境和经营观念4企业战略掌握掌握波特五力模式的竞争战略和竞争战略。 4企业形象掌握企业C1S新战略的内容掌握企业形象设计的基本战略和方法。 4企业经营定位掌握零售企业进行职业状态选择的基本方法零售企业进行连锁经营和特许经营定位的基本方法。 4了解企业生产管理制定生产作业计划期间标准生产过程不同的组织方式。4企业的采购销售实务掌握企业广告企划、设计和公布的基本战略和技术从商务谈判企划到签约有关方面的内容，掌握商务谈判和签约、履行以及合同管理的基本方法，掌握商品购买、销售业务流程和销售业务的控制方法。 6企业管理企业的物流实务了解商品存储管理的内容和配送中心的功能，掌握商品运输方式的选择方法、配送作业方式、第三方物流业者的选择方法。 4企业诊断概要了解企业诊断的意义、特征和任务。 企业诊断企业诊断的内容掌握企业经营环境、经营战略、经营战略、经营成果等诊断的内容和方法。 2共36.7、教育方法7、教育方法理论与实践相结合的指导思想，采用多媒体现代化教育手段，教学配合案例分析、教室讨论、学生教授、实践训练环境模拟和企业实践等，开拓学生视野，增强知识，有助于学习。 1 .本课程的教育方法可以采用讲课法、头脑风暴法、练习法等各种方法。 2 .理论教育尽量用现代多媒体方法进行教育，注意课程的相互作用，提高课程教育的效果。 3 .引进案例，开展方案模拟训练，达到学习使用。 八、教育评价提案八、教育评价提案一、期末评价和方式评价的性质：考试评价方法：倒带二、教育过程评价本课程要分成理论教育和课内实践环节进行，强调学生在学习过程中的评价，综合评价学生平日上班、上课表现、作业、学习态度。 3、课程成绩形成方式的成绩中，普通成绩(工作、作业、研修报告)的40%的考试成绩9，课程的发表教师和教育队伍的要求说明9，课程的发表教师和教育队伍的要求说明本课程的发表教师具有两个教师的素质，具有实践教育和理论科学研究能力。 教育队由副教授带领的中青老传带台阶的队伍。 十、课堂教学环境和条件十、课堂教学环境和条件要求能上网的多媒体教室，要求与课堂有关的音像资料和参加课堂。