中学学导处年度工作计划

1/11中学学导处年度工作计划本学年，学导处将在学校的领导和上级研训部门的指导下，全面贯彻课程改革理念，继续推进课程建设，深化课堂教学改革，进一步落实常规过程管理，努力促进教师的专业成长，促进学生的健康全面发展，力争使教学质量再上新台阶。现结合部门工作实际，制订本学年度工作计划。一、强化课程建设，构建丰富的课程体系，满足学生的多样化需求。（一）逐步规范学校校本课程设置学校一直严格按要求开齐课程，开足课时，认真落实教育部普通高中课程方案（实验）和各学科课程标准（实验）的基本精神和要求，比照XX市普通高中课程设置指导意见，努力构建重基础、多样化的课程体系，为每一位学生的发展奠定基础，满足学生个性发展需要。本学年，要在创造性实施国家课程、实现国家课程校本化方面多下功夫，要加大学校课程资源整合力度,积极开发出更多高质量的校本课程,构建起支撑、保障学校特色的校本课程体系。因此，要继续加强各个层面对校本课程开发专题的培训，使教师深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。学导处做好校本课程的组织、实施、管理、考核、存档、教师培训与考核奖励等，教研组2/11加强校本课程的开发与研究，并负责组织教师进行课程的具体开发。（二）根据学校的总体课程设置和各学科组的课程建设规划实施各学科的选修课程开发，注意在课堂教学之外，思考和规划学科课程，提高学科教学质量。完善模块课程纲要。各教研组督促各备课组在上学期的基础上进一步研讨教材，引导教师把握教材的特点和教学要求，完善模块课程纲要，力求将课程目标、课程内容、课程实施、课程评价各方面的要求具体化、合理化。（三）探索和实践高考课程和选修课程相结合的途径和方法，既提高高考学科的教学成绩，又有效提升学生的综合素养。根据规划完成开发35本校本教材。（四）探索和实践奥赛课程与自主招生课程的的有效整合，力争本学年度在自主招生方面有所突破。（五）抓好研究性学习工作在总结以往经验教训的基础上，本学年，研究性学习的各项工作将进一步规范和落实。学导处对各阶段的工作作出宏观管理要求，教研组在重过程评价的思想指导下抓好阶段评价，发挥评价的导向与激励功能。高一年级各教研组、备课组做好选题、学生分组、确定任课教师、选定所用资料等工作，交学导处科研室审核通过后再统一行课，将进行过程中发现的问题在教研活动、备课组活动中交流、讨论，边总结边完善；教师将研究性学习实践中的困惑、经验、体会形成论文。高二年级在上一学3/11年度研究的基础上做好活动资料的收集、整理工作，为研究性学习课题的结题做好充足的准备，为活动划上圆满的句号。学年末编印棠湖中学研究性学习成果集。二、推动“三段教学”的深入发展，打造有实效有灵魂的“三段教学”课堂。（一）教研组长、备课组长身体力行，深入理解和践行“三段教学”理念。1充分认识三段教学的价值，它与美国的教育理念不谋而合；2两届高考所取得的优异成绩证明了它与抓高考不矛盾。（二）借助最新现代教育技术成果，大胆实践“翻转课堂”，落实“三段教学”理念。本学年建一个翻转课堂实验班，充分研究翻转课堂的特征和操作方法，研究翻转课堂与三段教学的联系与区别。（三）强化课堂研究，各教研组、备课组组织组内公开课，每学年或者每学期每人必上一节公开课。组织再次学习“三段教学”课堂的十条要求和棠湖中学“三段教学”考核评分标准，各组比对要求开展听课、评课活动，对组内实施“三段教学”不够熟练的老师进行教学细节的针对性辅导。初一和高一年级通过优质的示范课引领，开展新进教师的“三段教学”过关课。行政每周随堂听课，发现问题及时交流，实现“三段教学”人人过关。课堂教学质量是提高教学成绩最重要的阵地，要通过研究提高每一位教师的课堂教学水平，提高课堂教学的效益，从而有效地提高我校的高考成绩。课4/11堂教学研究还要和“三段教学”的深入践行有效地结合起来。形成课型下的课堂结构规范。（四）科学打造学与导。学与导是我校自主开发的有效支撑学生自主、合作、探究学习的工具，如何保证学与导的高质量是一个亟待解决的重要问题。学导处还需在学与导开发方案和制度的制定上认真思考，建立组织和督查能落到实处的运行机制。各科按年级组建骨干教师进行项目管理编写学与导，学校邀请专家指导把关。使用过程中，教学设计、课件、学与导同步推进。每节课教师使用后应做好反馈意见记录。三、狠抓高三教学管理，确保2016年的高考继续辉煌。（一）结合“三段教学”的基本要求，加强高三复习的课型和课堂的有效性研究。上学期每位高三教师要轮流上高三复习的研究课，并注意将经典的课堂模式推广运用。思考课堂复习目标、学生的知识基础现状、课堂教学的策略，特别要重视学生活动的设计、课堂教学资源的选择。特别要提高讲评课的质量（基本程序）训练、批改、统计分析、错误归因、重点讲评（学生展示讲解）、矫正训练。（二）强化命题研究，仔细解读考试说明，准确复习的重难点和发展趋势，提高周练和月考试题的质量。（三）提高踩线生的薄弱学科成绩，注意跟踪学生成绩的变化和知识的过关落实。信心鼓励、沟通交流、方法指导、过关落实。（四）5/11借助教研组的力量，研究优生的培养和能力突破问题。四、建设学习型教研组，促进教师的专业成长和发展。（一）扎实开展教师教学基本功提升活动和“一师一优课、一课一名师”活动。根据XX县教育局关于开展教师教学基本功提升活动的通知（双教函2016119号）精神，2016年1月月，XX县教育局将开展一轮周期为三年的教师教学基本功提升活动，周期为三年。结合XX市教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知（成教函2016194号）精神，本学年，我校将以基本功提升活动的推进为契机，切实加强组织领导，把教师教学基本功培训、考核、竞赛活动纳入教师队伍建设和校本研修计划，制定切实可行的教师教学基本功提升活动实施方案，并认真组织扎实开展活动。本学年提升重点在教学设计、课堂教学、普通话、教师信息技术应用能力几个方面。910月，组织教师应用数字教育资源上好两节优质课一节微课，一节常规课，并通过现场赛课、校园网站优质课展示等方式进行校内“晒课”评比。特级教师、市县学科带头人、市优秀青年教师必须上报一节微课。活动情况将纳入教师年度考核。（二）建设学习型教研组。1思想的教育和的引领，强化人文精神的学习，用高尚的情操去陶冶人和影响人。2规范学科组的校本教研活动和重视学校的评估考核。学导处将继续以教研组、备课组6/11考核方案为抓手，规范教研组、备课组的工作。一是教研活动保质保量，要求时间保证、主题集中、人人参与、注重实效。而是做好资源建设如微课录制、学与导编写、试题收集等。三是对照学科规划落实计划和总结。3学习布鲁姆的目标分类学，人人学习人人反思，并运用教学研究和教学实践中。4教研组自主推荐阅读书目，组织专门的阅读交流会，拓展教师的知识面。一个人的阅读史，就是一个人的精神成长史。着力营造老师的阅读氛围和阅读习惯，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思。5关注青年教师的成长和发展。组建校内名师工作室，以名师专长为基础，以工作室团队智慧为依托，以工作室的理论研究和实践活动为载体，加强对青年教师的培养力度。年轻教师每月一篇结合教育教学实践的读书心得，每两个星期做一套高考试卷交学导处备案。（三）高度重视骨干教师培养培训工作。积极完成教师送培任务，积极为骨干教师的后续自主研修创造条件。（四）继续教育常抓不懈。学导处安排专人负责学校教师继续教育登记工作。（五）重视教师学历提升工作。学校鼓励并支持教师加强业务进修学习，参加更高层次的学历提升。五、立足校本教研推进教育科研我校一直把解决教育教学中的实际问题作为校本教研的核心，围绕教育观念的更新、教学内容的变革、7/11教学方法的改进、教学质量的提升、校本课程的开发、学生综合素质的提高、教师专业成长的途径以及学校特色的创建等，开展具体而深入的教育教学研究。（一）继续深入“三段教学”校本研究。各备课组继续开展好“同课异构”活动，加强课例研讨，以探索教育规律、解决教学实际问题为目的，探索完善“三段教学”在新课程、新教材的教学实践中最佳的学科教学模式。学导处科研室每周组织课改、课题小组成员会议，发放有关课改、课题的相关学习资料，及时总结“三段教学”和“三格教育”的研究进展。保证每周日晚在教职工大会的课改经验交流，努力提高我校教师的教育科研能力。组织教师围绕研究专题认真写好科研总结和论文，不断提高理论和写作水平，积极组稿参加各级论文、案例竞赛。鼓励教师积极向各级各类刊物投稿。（二）加强课题研究。继续实行“主题引路、课堂搭台、论文交流、讨论反思”模式，发挥教师的积极性，努力做到课题研究与课改相结合、与教学研究相结合、与教师专业成长相结合。校级课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进行研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”模式，要求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题报告中应有研究过程的体会，有研究成果。校级课题将作为年度教研组考核的指标之一。9月，做好全国教育科学“十二8/11五”规划教育部规划课题新课程背景下“三段教学”的实践研究的开题工作；9月组织完XX县级课题优质提问教学法”在高中地理课堂中的应用和提高高一艺体生数学成绩的途径研究的开题工作；组织好市级课题高三化学能力培养的教学策略研究在9月的结题工作和市级课题“课题新课程背景下学生成长共同体有效建构之实践研究”在11月的结题工作；指导和督促“十二五”教育信息技术科研省级课题青少年机器人系统开发与应用研究及县级课题“新课标下高中英语各学期学段目标分析实践研究”课题研究小组开展研究工作，举办成果展示活动，做好结题准备，力争在2016年12月结题。（三）加大科研管理力度。一是开展针对性强的科研专项培训，加强科研优秀教师的培养，提升科研人员研究水平。二是搭建展示交流平台，提供成长机会。三是加强考核，深入课题组检查、督促、指导，对我校承担的各级教育科研课题的研究情况认真考核，对考核结果为优秀、良好的课题组进行奖励。（四）扎实做好双青教育互动融合。作为双青教育互动融合发展结对学校，我校将继续与青白江川化中学开展教育教学管理、课堂教学经验交流研讨活动，扎实进行校本研修培训，实现教研融合。六、强化常规管理（一）教学教研常规1继续狠抓常规教学，规范教师的教学行为。坚持教师课堂9/11教学责任追究制，结合棠湖中学实施新课程的教学常规管理细则，对教师教学计划、教学设计、课堂教学、作业与课后辅导、考试成绩分析、总结等各方面进行规范化、制度化的要求。学导处、教研组及备课组从不同层面对相关环节进行考核，实行专人巡查、随机抽查、重点跟踪和集中检查相结合的管理模式，着手改进、优化教学过程，提高教学目标的达成度。学导处注意收集和调研检查过程中发现的各种教学问题，及时研究解决。2强化作业批改检查。各备课组要加强对作业的研究，对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意见,做到精选、适当。3认真开展听课、评课活动。通过激励机制引导各组积极承担省、市、县各级教研活动、菜单培训或教学展评活动，各教研组及备课组内组织研讨课、汇报课、示范课等各种形式的公开课。鼓励教研组长、备课组长到组内听随堂课，教师间互听随堂课。4严格考试管理，确保考试检查的可信度和权威性。（二）教务常规1加强学籍管理。严格执行学籍管理制度，专人负责，规范学籍办理程序。2学分管理。严格按照棠湖中学高中学生学分认定细则的学分认定要求和程序进行学分管理。3功能室管理。注重加强学校现有教学资源的管理和开发，检查和督促落实各实验室、功能室的管理，有效配合学科教学的需要，保证学生选课学习的条件。4加强对本部门职员的管理和培训，增10/11强学导处后勤人员的服务意识，转变职员的工作态度，讲究工作方法，积极主动为第一线教师服务，进一步提高部门工作效率。七、促进学生全面健康发展（一）全面推进素质教育，加强学生特长培养。除了利用好课堂教学主阵地，大力开展各年级课外活动，积极组织学生参加特长训练，丰富学生每天体育锻炼一小时的内容。办好第二十四届田径运动会暨第十二届教师趣味运动会。（二）坚持开展形式多样、丰富多彩的大课间活动。在规定的大课间综合课上，增强学校群体活动的全员性、趣味性和时效性。进一步规范课间音乐健身跑步活动、眼保健操，进一步落实学生每天一小时体育活动时间。（三）加强“一团四队”的打造。加强学生课外兴趣小组（声乐、舞蹈、器乐）建设，充分调动学生参与活动的积极性，充分展示学生的艺术才能，丰富学生的校园文化生活。（四）加强学校体育卫生工作，关心学生身心健康。加强卫生及健康教育课管理，提高学生健康意识和防病能力。利用讲座、黑板报等形式大力开展卫生宣传教育，重点加强春、夏两季常见传染病宣传与防治工作。加强安全卫生检查。校园食品、饮用水检查、操场安全检查等每周一次。完善卫生常规工作，严格执行传染病报告制度。坚持实行每日晨检、因病缺课学生登记制度，使晨检工作落实到了实处。认真做好国家学生体质健康标准的测试工作及11/11少儿基本医疗保险筹资及登记工作，组织全校学生健康体检，建立学生健康档案。高八、推进信息技术运用（一）加强现代化教育技术的继续培训，促进教师信息素养的提高。鼓励教师采取常规教学手段与信息技术手段相结合的方式，在教学中熟练运用媒体技术，促进信息技术与学科教学的有效整合。（二）推进信息技术在教育教学及管理