六年级语文下学期开学第一课.ppt

新学期，新起点，新挑战，新希望，你准备好了吗？新学期，学习语文的要求如下：1 .课前预习；1.通读全文；阅读正确的发音和句子；流畅地阅读课文。2.再读一遍课文，理解课文的主要内容。3.课后尝试解决预习技巧(阅读技巧)或练习的问题。4.标出你不能解决的难题。(1)准备：准备课本、字典、课堂笔记、钢笔等。(2)听1。听老师的示范朗读或录音。注意感觉、语调、停顿、重音等。听老师的解释，尤其是关于关键词、句子或段落的解释。3.倾听学生的回答或讨论，尤其是优秀学生的回答或讨论，找出哪些观点是独特的，哪些是不完整的，哪些是错误的。(3)记忆课本中的关键标记方法和符号(1)在自然段落的开头标记序数；(2)新词用圆圈标记，新词用直线标记；(3)准确生动的词语、著名的格言和精彩的句子用波浪线标出；(4)为关键词画双水平线；(5)为表达中心的句子画双波浪线；(6)在文字边缘写注释，字体清晰整洁。(4)说和读1。大方地回答问题，从容不迫地向前看；声音洪亮，发音清晰，发音准确，使用普通话；要理解你想说的话，中心要明确，语序要有条理，语速要适当，要减少言语障碍，不要口语化，不要讲当地方言。2.在早读或课堂朗读时，应使用普通话，发音要准确，注意纠正方言和地方语言。不要添词，不要丢词，不要读断句；把握好间歇和停顿，注意逻辑重音和语调的节奏，避免唱歌和阅读。尽可能多地读出你的感受。古诗和优美的现代诗歌(或段落)应该用心去读。(5)思维1。集中精力，在课堂上跟随老师的思想和学习活动，积极参与老师有计划地安排的自学、讨论、演讲和评价。不要偏离你的想法。2.认真对待老师的问题，认真思考。不要只是等待老师发言或抄写现成的结论。3.善于抓住文章的关键词、句子和段落。4.善于提问。每次你学习一篇课文，你都要问自己，“学完这篇课文后，我提出了多少有意义的问题？”5.对于课文中的难题，你应该主动问你的同学和老师。第三，操作规范，第一册：拼音部首将新单词抄写五遍成两个单词，第二册(听写本):折叠两次，折叠成四列，按折痕书写，一行四个单词，每列整齐对齐。(1)作文题目的位置应该写在第一行的中间。如果主题中的单词数量少，每个单词之间可以留一两个空格。(2)如果主题下有子主题，应在子主题前添加破折号。破折号是主题后面的一个词。例如，主题中的单词数量较少，子主题中的单词数量较多。子主题也可以写在主题的下一行前面，这样主主题和子主题就大致在这一行的中间。(3)如果正文中有几个小标题，应在小标题上方留出一行。在写作文之前，先画一个简单的作文提纲。大纲包括两部分：“文章的中心”和“材料安排”。“文章中心”四个字写在题目后，空行顶格写，下面的内容从另一行空行两格写。(3)“材料排列”四个字写在“文章中心”内容后一行的最上面一格。以下内容分为几节，每一节都写在另一行后面的两种情况下。(1)写作文要养成写草稿的习惯，草稿的内容要完整。(2)草稿应认真书写，不得潦草。(3)完成草稿后，仔细修改，养成修改自己草稿的习惯。(4)格式和写作要求(1)文本中每个自然段落的开头都空出两个空格。(2) Th(3)需要强调的对话和冗长的、逐段的或需要强调的引文应从单独一行开始，第一行有四个空格，第二行有两个空格。特殊文体(如信函、合同、通知等)的格式应根据文体训练的要求编写。(5)不要写不规范的汉字，尽量减少错别字。要求用钢笔书写，建议使用蓝色墨水。写作练习(课堂写作)的要求与大作文相同。4.课后复习。牢牢掌握本课新单词的发音、形式和意义，并理解相关单词。2、能用自己的话总结文章的主要内容和文章中表达的思想感情，了解文章的表达方式。3.理解课文中深刻的句子。4.背诵文章的关键句子和段落。5.搜索与文本相关的材料(包括书面材料、音频和视频材料等。)拓展知识，形成技能，提高素质。为新学期制定一个学习计划。你对新学期有什么期望？开始写！(针对教师、中文课、中文科目等。)，这学期必需的项目，字典，钢笔，蓝墨水，字典的摘