中学教学工作总结交流会汇报材料

1/6中学教学工作总结交流会汇报材料尊敬的各位领导今天我谈一下我校教学工作中的一点做法，十分欣慰，也感到有些压力。我校各项工作与教育局领导的要求还有一定的距离，与各校的先进经验相比还存在许多不足，所以在发言中有不当之处敬请斧正。一、贯彻落实吉林省义务教育教学常规1、从抓校本研修入手，一是领导带头学习，学年组织领导培训2次。二是把落实教学常规工作常态化。并以XX区课堂教学效率年活动为契机，规范和落实教育常规。三是加强校本培训，专题组织全员培训一次，组织教师重点学习课程标准、教学常规，并落实到教学各个环节之中。2、杜绝挤占、挪用各学科课时。尽可能保持学科任课教师队伍相对稳定，加强青年老师培训，方法是外出学习，校内专题培训，一对一师徒结对，以岗代练。保证教师业务培训工作的连续性，为教师专业化成长创造条件。3、关爱学生身心健康，制定并落实学校学生学习习惯养成管理细则，教育并督促学生养成良好的用眼习惯。教师要及时纠正学生不正确的读、写姿势，做到读、写姿2/6势和握笔方法正确。4、培养教师敬业精神，加强集体备课，开门上课，推门听课，分层教学与辅导，提高课堂教学效率。5、坚持减轻学生过重课业负担，制定了适合本校实际的作业布置，批改制度。规范学生作业书写格式，严格控制学生的课外作业量。作业留置要根据教学需要，着眼于学生的发展。凡留置给学生的书面作业，教师必须提前做，并有记录。6、校领导必须深入课堂，提高听评课质量。校长学期听课不能少于40节，分管教学的领导学期听评课不能少于60节。教导主任听课不少于90节。关注平时课堂教学有效性，课堂学生参与率不能低于85。专任教师教学反思或随笔每月14篇，并注重质量。7、每学期至少要主持召开两次教学专题会议和考试质量分析会，研究学校教学工作，研究解决教学工作中的实际问题。分管教学的领导要组织教师集体业务学习，并有详实记录。二、学校围绕“课堂教学效率年”的具体做法和效果以区教育局“课堂教学效率年”有关文件精神为指导，以“规范办学行为、优化课堂教学、全面提高课堂教学效率”为主线，以提高课堂效率为突破口，以“邻校共3/6研”、校本培训和“一听、二讲、三计、四课”活动为平台，把活动落实于常规教学之中。1、开学初召开了教学专题会议，宣传和布置工作，并提出要求和具体目标。2、“一听”校长亲自带领教学领导外出学习、深入课堂听课，并及时检查教案，进行评课指导。学校实行“开门”讲课，推门听课制度，资源共享，相互监督与学习，共同提高。年度全部达到教学常规规定的听课要求。3、“二讲”年初召开会议，布置工作，教学领导分别做了二次“提高课堂教学效率”的全员培训讲座。其后共有12位教研组长分学科进行了讲座与研讨交流，领导深入参加交流和研讨，并在听课中检查提高课堂教学效率落实情况。4、“三计”学校设计了导语设计、板书设计、作业设计本，做到科任人手一份，并按常规要求，在备课中完成任务，做到科任全员参与，全员落实，切实为教学服务，为提高教学质量服务，不搞形式主义。5、“四课”本年度共进行了四课活动12次，其中承办“双优送教”和进修学校中考教学指导等共同体活动2次，教学领导引路课1次，骨干教师示范课2次，教研组长研讨课2次青年教师汇报课3次，远程教育示范教学4/61次，多媒体应用与学科整合示范教学1次,教育科、进修学校中教部领导和装务办领导多次来校进行听评指导。6、按要求做好了信息上报和教学简报工作。7、校内进行了两次上述展评活动，并参加区教育局组织的展评活动。通过开展活动进一步强化学风建设，激发学生的学习兴趣和学习内驱力。进一步落实教学常规管理要求，全面提升学校教学常规管理水平。优化了课堂教学方法，努力促进教与学的方式的根本转变，切实全面提高课堂教学效率，促进教学质量的全面提高。三、学校针对“学生减负工作”采取的具体措施1、实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人。2、严格执行课程计划。开齐规定课程，开足规定课时，严禁教师私自调课。3、严格控制学生作息时间。除初三和住宿生外晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。4、严格控制考试次数和考试难度。5、严格教辅资料的征订工作的管理。严禁教师私自给学生征订教辅材料，学校不向学生推销上级规定之外的教辅材料。5/66、不组织和参加未经上级部门批准的各种竞赛活动。7、严格执行收费标准。规范收费行为，杜绝搭车收费，适当减免一些家庭困难学生的部分学习费用。8、教师每学期要有工作计划、教学计划、工作总结等材料，内容具体，切实可行。按时保质保量完成，教师要备好课，努力提高课堂教学效益。9、任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。四、学困生帮扶工作1、教师对学困生关心、爱护，使他们不断发现自己的进步和优点，对他们因势利导，对症下药。2、教师要及时对学困生给以辅导，每单元结束后，认真总结学习情况，并及时对他们进行测试，要发现他们学习上的薄弱环节，抓住他们存在的问题给予辅导，引导纠正。3、教师要培养学生的学习兴趣，实施分层教学，抓住学