2020年一年级品生计划范文

一年级学生计划板书一年级学生计划第一，引导意识形态：根据教研室的基本要求和中小学学生的年龄特点，重视对学生最基本的社会伦理教育和行为习惯的培养教育。将道德概念和行动习惯要求放在生动活泼的具体形象中。二、学习分析：一年级的孩子刚上学，对学校、老师、同学、学习很陌生。好奇心强，对学校这种陌生事物的好奇心强，能刺激探索心。在这个过程中，思想道德教育比什么都重要，通过学习，学生发展良好的生活、学习习惯、正确的人生观、价值观和道德观。第三，教育目标。1、了解自己的成长过程，感受自己的成长变化。幼儿园和学校生活的差异比较，引导学生适应学校生活。2、认识同学和老师，愿意和他们交往。了解学校的概况，了解自己的兴趣、特长、成长的基本情况、手的作用和健康管理。关注天气变化对生活的影响，学习使用简单的测量工具。3、尊重国旗，学会唱国歌。有计划地计划自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用，自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，人生有自己的创造力。4、了解自己的家庭构成以及他们的伦理、血缘关系。形成初步的小主人意识，积极参与家务劳动，感受家庭生活愉快、和谐、健康向上的氛围。5、了解春节和春节起源相关的民俗文化，了解十二宫，学习区分阳历和阴历。培养学生积极参与、规划、创新能力、交流、合作的意识。诚实地完成集体承担的任务，充分体验集体生活的乐趣。可以多使用，并学会正确使用剪刀等工具。积极参加新年联欢活动，体验节日的喜悦。四、教学方法假设：1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长、认知水平，有助于激发学生的知识欲望。2、通过改变迟钝的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作交流和体验、认识和反思的活动，使自己的学习方式多样化，扩大学习的时间和空间。3、道德概念和行动要求生动活泼的具体形象。插图，图形控制，边看边说，帮助学生理解。开展丰富多彩的课堂教学活动。充分利用教学用图书的童谣和小故事，穿插在课堂教学中。结合教父的各种活动进行教育。二年级学生计划一、学生状况分析：通过一年级学校生活，提高了学生的自我管理能力，对集体的关怀，热爱学校。但是，由于学生的年龄比较小，自制力下降，毅力短，我们的老师需要开展更多的指导、更多的教育、更多的活动，以便学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活问题进行探索。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。二、教育目标：第一单元“我在集体中成长”，经过一年的半集体生活，可以引导、感受、体验、感谢，老师、同学们在对自己的帮助下，在完成共同任务的过程中，可以作为小主人提出意见，提出建议，对大家决定的事情努力，培养热爱集体的感情和“主人”责任意识第二单元“黄金之秋”第二年的第一学期就是秋天。教科书利用这个大机会带孩子们去黄金秋天的大自然观光，观察植物的变化，欣赏秋天多彩的树叶、美丽的树、丰富的水果，享受大自然给人的喜悦，享受丰收给人的喜悦，孩子们真心热爱大自然，热爱幸福的生活，懂得珍惜别人的劳动成果。第三单元“我们真棒”二年级孩子的心理发展很快。他们的心理发展是发达的。他们的经验有限，所以头脑不复杂，工作思考问题，看起来纯洁坦率。这时，他们开始时引导你理解好的东西。对待自己，对待老师、同学和同事很重要。教材选择孩子们内心丰富的故事和事例，鼓励孩子们在现实生活中，正确地对待同学，发现更多同学的优点，学会称赞别人；正确认识自己的长处，抓住机会发扬自己的长处。生活中出现问题就自己解决。促进儿童心理活动和社会性的健康发展。三、教材分析：这本书的3个单元都以12个主题完成了4个课表方面的内容要求：1、健康安全的生活：秋天天气冷了，需要加衣服。(2)秋天旅行出发前准备什么，旅行安全，如何防止丢失和掉队；(3)学会成为雏鹰，勇敢，不是娇生惯养。积极快乐的生活：(1)幸福的夏天生活，我的愿望；中秋节过得圆。3)成为“快乐的小鸟”，把难题变为快乐的事。(。3、负责任、充满爱心的生活；(1)好日子，我是小担保人，使我们的教室干净漂亮；(2)“所有好书都看”同学之间的感情；(3)“过中秋节”的家人之情。(：4、动脑筋，创造性的生活：(1)“寻找秋天”，“神秘的月亮”发挥观察力和想象力；(2)“保持秋天”，“秋天游戏”发挥想象力；(3)制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等的能力。四、教学方法和措施1、课程目标全面把握几种教材的重重困难。2、丰富学生的生活经验，引导学生独立学习。3、讨论、数据收集、现场调查、情景模拟和角色扮演等。三年级学生一、班级情况分析：本年级绝大多数学生活泼活泼，喜欢表达自己，听老师的表扬。通过一年半的行为准则训练，学生们已经养成了一些好习惯。班级之间的文明休息数，注意卫生，不扔掉纸屑，按时完成作业，上课不守纪律，行动小的人少，知道为团体争光，团体的荣誉感很强。因为是一个孩子，很多孩子在家都是小皇帝，其他人以自我为中心，他们有些独立意识强，性格强，但自我管理能力不好；有些社会交往积极，但不善于共存，缺乏团结合作精神。今后要加强行为规范训练，反复抓，使学生养成良好的学习习惯和行为。二、教材分析：品德与生活课程是以孩子们的生活为基础，培养品德良好、探索愉快、热爱生活的孩子们的活动型综合课程。这个过程以主教的形式进行了孩子们亲自参与的丰富多彩的活动，强调了享受教育活动。教学活动建立在教科书的基础上，不拘泥于教材，鼓励教师在孩子们的实际生活中捕捉教育内容，或者让孩子们合作选择内容，或者利用儿童自己的选择组织活动。这本教科书正在达到的教学目标是： 1，情感和态度：(1)教育学生热爱友谊、集体爱家乡、热爱祖国。(2)珍惜生命，热爱自然，热爱科学。小学各年级课件教学计划练习摘要。(3)自信、诚实、晋升。2、行动和习惯：(1)早期训练学生形成良好的生活、劳动习惯。(2)教育学生不拖延工作，发展基本文明行为。爱护小动物。(。3、知识和技能：(1)让学生早期了解人生最常见的自然、社会常识。(2)掌握自己生活所需的一些基本知识和劳动技能。4、过程和方法：引导学生尝试不同的探索活动。三、教育措施：1、在教育活动的各个部分注意掌握孩子的实际情况课程标准的各项条款开发教学计划和教案，帮助孩子们开展活动。2、儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教导活动要注意活动之间的连续性，帮助孩子互相联系，获得不断加深的经验和经验。3、在孩子们的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展孩子们喜欢的活动，主动积极参与的生活，有助于感情的培养，品德的发展，价值判断的初步训练。4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实