大学生职业生涯规划之课件【P033】

大学生职业生涯规划，大学生顺九顺：一个不知道；第二，知道自己不知道的事；大三不知道；大四知道；时间已经晚了。什么是职业计划？什么是职业计划？职业计划、职业计划、职业计划和职业计划对于确定职业发展的大方向是必要的。解决以下问题：我是什么样的人？适合选择什么目标和道路？我有什么优点，还需要补充什么？用我的能力能达到什么目标？这里包含的具体意义是“职业发展计划”，旨在帮助个人更好地发挥自己的潜力，使职业生活更加愉快，对一个人的未来职业岗位和发展的整体规划。职业发展计划的内容包括职业目标、职业发展路径和要进行的准备工作。包括职业、职业调整和更大的发展计划；调整和准备包括自我认识、知识、能力和技能在内的发展教育、行动活动和态度、价值等多个方面。回来吧，蚯蚓的对象阶梯蚯蚓从小就是大朋友。蚯蚓本来就不是名字，他是以俭朴而得名的。18岁分手后，我在外面为生活而流浪。蚯蚓上了大学，所以什么事都很顺利。在这里分手的10年里，我们几乎每2，3年见面一次。每次我喜欢问他同样的问题：你将来的目标是什么？得到的答案总是不同的。每当蚯蚓谈到目标的时候，就有一句话：18岁，在高中毕业典礼上：我发誓李嘉诚会成为第二名！我想成为中国最好的富翁(好音调)！20岁，春节同学会的时候：我想建立自己的公司。30岁时拥有2000万韩元的资产。23岁，在一家工厂当技术人员。第二份工作是股票。我在努力离开这个工厂。因为在这里工作太未来了。我会全力炒股，3年内炒5万元到300万元(好像有点实现的可能性)。25岁，股票投机陷入失意，意气风发，开始准备结婚：希望一年后10万韩元，出轨结婚。26岁，在不太华丽的婚礼上：我想有个胖孩子。不久以后成为车间主任就行了，不想要其他的(婚姻会使人成熟吗)。28岁，工厂效率下降，偏偏妻子怀孕10月的时候：希望这次整理失业名单上绝对没有我的名字(此时我能说什么)。正确认识自我，明确发展方向，为当前的学习提供动力。有利于正确的职业选择，有利于快速实现自我。返回，专业教育，中学教育，高中生选择专业，组织家庭，重新就业，选择职业，职业计划的适当时间，0岁12岁15岁22岁25岁30岁35岁40岁，教育专家建议大学生尽快“职业”1年级自我2年级锁定兴趣职业3年级对象职业生涯提高4年级初步完成学生-职业角色转换。这样才能清楚地知道自己的优缺点，直到大学毕业才成为“临时抱佛脚”，出现就业恐慌。特别是面对当前的就业形式，不早点着手，就要晚就业。近年来，大学毕业生人数逐年增加，大学生过去的优势在减少。统计上：2001年全国大学毕业生公职率为30%，约有34万人在等待。2002年暂停37万人；2003年有52万人失业。2004年69万人；2005年有79万人，每年增加的趋势。这是教育部的估算值。截至2003年6月末，100万名毕业生下落不明。前途计划越快，掌握未来毕业的主动权，谁计划得越快，谁毕业的时候最先拿到金桶。要马上制定好职业规划，最晚在大学三年级之前必须完成。否则，在四年级的时候不能准备下一次求职，现在很多大学生拿着职业顾问提供的职业计划进行招聘，就会得到招聘单位的认可。更多的人，四年级的时候定下了下一步，毕业了，就可以根据职业规划发展了，未来是有希望的。如果没有职业规划就闯入公司，东、西、撞、撞，然后30岁，年、难立，回头一看，他的职业道路一片混乱，弯曲。有些人打圈子，20岁的时候回到起点，想前进，脚步也不适合。北京大学毕业生就业指导中心负责人提醒新生从一大早开始就对今后的职业发展方向有初步的定位和计划是基本要求。首先要确立自己的职业方向，与现实联系起来，知道自己需要什么、社会需要什么，结合自己的兴趣、特长、技能、经验等，进行客观的自我评价，分析职业环境和社会环境，确立切实可行的职业方向。此外，要根据自己的爱好、工作能力、社会需要，持续总结和完善有效的履行阶段，即在特定年龄段应该做什么，在特定时期内自己达到了什么目标等，纠正职业生涯上的不合理。回归，职业规划和设计，1，自我评价。2、正确执行职业分析。3、设定职业目标。4、培养职业所需的实用能力。5.参加有益的职业培训。6、评估和反馈。自我评价，自我意识，1，你的优点：(1)你学到了什么？(2)你做的事。最成功的是什么？(。2，你的弱点：(1)性格的弱点。(2)经验或经验中不足的方面。评价自己就是更了解自己，了解自己。通过职业兴趣测试和性格测试(霍兰兰职业偏好度量表)以及周围人对你的评价等，全面了解自己的职业兴趣、气质、性格、能力等，明确自己的长处和特长、劣势、不足。评价自己的时候要客观冷静，不能以分代表，要看自己的优点，要面对自己的缺点。这样才能避免设计中盲目的东西，达到设计高度的适合性。正确执行职业分析，职业的地域，产业性，职位性等。职业地区可以是城市、农村，也可以是经济发达的特区，也可以是经济一般或贫穷落后的地区。在职业规划和设计中，该地区的特殊政策、环境特性职业角色的发展与该地区的事业发展密切相关，在职业规划中不能只重视单位的大小、声望，要更深入地了解该职业所在产业的现状和发展前景，例如人才供给情况、平均工资状况等不同的工作岗位对个体的自身素质和能力要求不同，了解职业规划中所需的非职业质量要求以及必要的职业质量要求。 除了所需的一般能力外，还需要特殊的职业能力，对一个职位的分析，介绍趋势：技能、组织结构、教育、经济趋势对职业的影响补偿：有关各种类型的职业和报酬的信息； 新手和熟练者的工资差异；工资地区差异所需的技术教育/培训证书/证书工作条件：物理环境；工作的压力；工作时间出差等雇佣机构：什么类型的行业需要人？有自己的创业吗？构成对生活方式的影响性就业过程专业组织发展前景结论，职业目标，职业目标是人们对未来职业的强烈追求和渴望，人们对未来职业生活的愿景和计划，目标的制定可以成为追求成功的动力，所谓“智不能，世界不能”。所以制定职业规划的时候，关键是制定好的目标。目标分为短期和长期目标。长期目标通常是未来职业计划的顶点，短期目标通常是最近质量能力的提高等。开发职业所需的实践能力，大学生的综合能力和知识面是雇主选择大学生的依据。雇主不仅会评价专业知识和技术，还会评价综合利用知识的能力、对环境的适应能力、文化整合能力、实践能力等。大学生进行职业设计，除了构建自己合理的知识结构外，还具备从事本行业工作的基本能力和特定的专业能力。在某种意义上，能力比知识重要，大学生必须统一合理的知识结构和社会需要的各种能力，才能站在不败之地。一般来说，大学生要注重满足社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实践能力、组织管理能力和自我发展的终身学习能力、心理调整能力、随机应变能力等。参加有益的职业训练，职业训练包括职业技能训练，对自己职业的适应性评价，以及对职业意图的科学测量等。目前大学生职业训练较少，但实际上大学生利用夏天“叔叔”社会实践活动、大学生“青年志愿者”活动、大学生毕业实习、大学生校园创业活动等多种机会做好职业训练。此外，大学还可以邀请成功的同学、校外名人等到学校，与大学生分享经验。通过就业学习项目形式，大学生可以从事社会兼职工作。组织学生进行模拟职业实践活动，职业意向评价，职业兴趣分析评价等。要指导大学生积极参加有益的职业培训，更早了解职业，掌握职业技能，更好地实施自己的职业计划设计。正如“计划赶不上变化”所说，尤其是在高科技信息时代，变化是永恒的主题。影响职业计划的因素很多，有些变化无法预测，所以要时刻关注环境变化，不断评价和修改职业计划。在职业规划大学阶段准备，1年级自我发现阶段考试期间2年级扩展职业平台方向期间3年级收集你的选择，短跑期间4年级就业决定分化期间，1年级：自我发现阶段考试期间需要思考的问题：我对那种知识感兴趣吗？什么位置适合我？我做得最好的是什么？应该选择什么专业？首先，学习职业，尤其是自己以后想做的工作或自己正在学的领域是对方的职业，提高人际沟通能力。二年级：扩大职业平台方向期间需要考虑的事项：我知道我的专业，知道我能用这个专业做什么吗？我的职业未来怎么样？你做了什么职业选择？我以后得到的学位会给我带来什么？今后要以能否学业或就业，理解相关正当活动，提高自己的基本素质为主要考虑。3年级：收集你的选择，冲刺时要考虑的问题：我接触过一些工作。哪个最适合我？为此需要什么准备？从一开始我的兴趣就发生了什么变化，对我现在的行为有什么影响？收集你的选择：我还满意我最初的选择吗？如果你选择要求更高水平学位的职业，就开始准备考研吧；研究工作和工作环境，找到适合这些工作的名字和组织的你的能力；启动专门的联络官，制定有助于求职活动的整体战略计划。继续工作实践的经验。4年级：就业决定分化过程中需要思考的问题：会有什么样的工作机会？我怎样才能找到合适的座位？参加就业求职练习，与就业指导老师商谈。为第一项工作做好准备。请向东门咨询工作第一年面临的