


全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1/3中学英语备课组工作计划为进一步提高我校小学英语教师教学能力,发扬我校小学英语教师的团队合作和探究精神,开展好小学英语教学工作,在立足个人备课的基础上,加强小学英语集体备课。为了切实提高集体备课的实效性,将集体备课活动落到实处,制定如下工作工作重点1、认真学习小学英语新课程标准和如何应用小学英语空中课堂资源,优化教学方式,提高课堂教学质量。2、通过集体备课,充分挖掘教师们的教育教学潜能,有效地整合教育教学资源,提高教育教学质量,促进教师的专业发展。二、工作措施1、在中心学校的组织和领导下,全镇小学英语教师间周一次,分年级进行集体备课活动,组长做好考勤记录。2、为了减少盲目性,开学初的第一次集体备课,要向备课组成员明确本学期集体备课工作的具体要求,解读集体备课,安排好每一次备课内容和中心发言人,让每位教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性针对性和实效性。3、每次集体备课,组内教师轮流做中心发言人,提前书写好自己要研究的教学设计和教学中的困惑并在个人说明的基础上,全组成员进行交流讨论,最终拿出最佳教学。4、组内教师要跟踪看课,反馈集体备课成果,2/3做好听课笔记,并在下一次活动中加以改进。三、具体实施措施1、严格执行“个人粗备集体齐备个人细备反思复备”的步骤。备课依据三定定集体备课课题,定中心发言人,定教学进度。四统一统一单元教学目的,统一教学重难点,统一课时分配,统一单元评价测试。五备备课标,备教材,备教学手段,备教法,备学法。五点重点、难点、知识点、能力点、教育点。2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案,以及在中心想好自己的设想。3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及积极查找相关资料,为发言谈做好充分的准备。中心发言人的辅导内容应包括以下内容教材简介含教材内容、特点、教学目标、重点、难点、教具准备、课时安排等。教学理念实施本部分内容的理论依据教学方法设计实施教学的总体教学方法教学环节安排包括教学过程,教法的分解,重难点的突破措施,学法指导,教学情景的创设,电教手段的运用时机以及其他教具的呈现使用等。教学过程中可能出现的问题及对策板书设计意图及效果激励性教学评价的时机与方式4、集体备课组讨论要求其他备课组成员围绕主讲辅导情况,以新课程标准教学理念为依据,对主讲辅导内容进行分析研究,提出完善、修改意见,力求使教3/3学设计更完善更科学更有效。5、活动结束
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年生物医学工程科学科心脏起搏器的维护方法考试卷答案及解析
- 2025广东赤坎区选调赤坎区教师发展中心中小学教研员7人模拟试卷及答案详解(名校卷)
- 2025年遗传医学遗传病家族史分析考试卷答案及解析
- 2025年康复评估科残疾评估技术与方法考核答案及解析
- 2025年康复医学评估计划制定考核答案及解析
- 2025年遗传学中染色体异常的常见疾病考试答案及解析
- 2025年中西医结合男科病医学干预试卷答案及解析
- 2025年老年医学老年病综合护理考核答案及解析
- 2025年血液科疾病治疗方案考核答案及解析
- 2025年眼科常见疾病诊断治疗专题答案及解析
- 浙教版七年级下册科学-优化训练-第二章单元测试卷
- 锅炉工安全培训知识课件
- 天津地区高考语文五年高考真题汇编-文言文阅读
- 电缆电线技术标书
- 柔性压力传感器制备法
- 水稻高产栽培技术要点
- (免费分享)工商银行业务委托书打印版
- GB 5226.1-2008机械电气安全机械电气设备第1部分:通用技术条件
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》全套课件
- (完整)农村污水处理工程施工组织设计
- 五四制青岛版2022-2023五年级科学上册第四单元第12课《安全用药》课件(定稿)
评论
0/150
提交评论