2014年pep新版六年级英语上册第四单元集体备课教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/172014年PEP新版六年级英语上册第四单元集体备课教案莲山课件M麻尾镇教师集体备课教案学科英语年级六年级第4单元课题UNIT4IHAVEAPENPAL主备教师朱礼佩备课时间课时第1课时教学目标1能够听、说、认读句子WHATAREYOURHOBBYILIKECOLLECTINGSTAMPS2能够听、说、读、写动词短语的ING形式COLLECTINGSTAMPS，RIDINGABIKE，DIVINGPLAYINGTHEVIOLIN，MAKINGKITES教学重点掌握五个动词短语的ING形式。教学难点拼写RIDING，DIVING，MAKING教学活动过程集体备课区域个人备课区域教师活动学生活动1热身WARMUP教师放五年级下册RECYCLE2的歌曲“ILOVEGOINGHIKING”2预习PREVIEW精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/17“滚雪球”游戏教师边出示各种形状的树叶，边说“ILIKECOLLECTINGLEAVES”请一名学生在此基础上再加一句话，如“ILIKECOLLECTINGLEAVESILIKETAKINGPICTURES依次类推，看谁说出的句子最多。（为本课动词ING形式的运用埋下伏笔）3新课呈现PRESENTATION（1）教师展现一个足球给学生看LOOK,WHATISTHISDOYOULIKEPLAYINGFOOTBALL（2）TEACHERDOESTHEACTIONSDANCEANDSING让学生猜并感知新短语。4NEWCONCEPTTEACHERDANCESANDSAYS,“ILIKESINGING”THEN,TEACHERSHOWSSOMEPICTURESTOTHESTUDENTSANDSAYS,“LOOK,THEYAREMYPICTURESOFSINGINGILIKESINGINGMYHOBBYISSINGING”板书“HOBBY”教学新单词。问WHATISMYHOBBYILIKEDANCING板书“ILIKE”问WHATISYOURHOBBY5LETSSTART教师与一名学生示范。教师问“WHATSYOURHOBBY”学生回答“SWIMMINGWHATABOUTYOU”教师回答后示范填精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/17写LETSSTART部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。6LETSLEARN1教师边做动作边说自己的业余爱好“ILIKEPLAYINGTHEVIOLINWHATISYOURHOBBY”引导学生回答“ILIKE”教师板书WHATISYOURHOBBYILIKEPLAYINGTHEVIOLIN指导学生拼读HOBBY，PLAYINGTHEVIOLIN并进行问答操练。（2）请学生上台做动作，让其他人猜猜他/她的爱好是什么。学生表演，熟悉“HOBBY”的运用。板书设计UNIT4IHAVEAPENPALDANCINGSINGINGREADINGSTORIESPLAYINGFOOTBALLDOINGKUNGFUWHATAREYOURHOBBIESILIKEIALSOLIKE教学反思麻尾镇教师集体备课教案学科英语年级六年级第4单元课题UNIT4IHAVEAPENPAL主备教师朱礼佩备课时间课时第2课时教学目标能够听、说、读、写句型精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/17WHATSYOURHOBBYILIKECOLLECTINGSTAMPSHELIKESCOLLECTINGSTAMPS，TOO教学重点掌握句型WHATSYOURHOBBYILIKECOLLECTINGSTAMPSHELIKESCOLLECTINGSTAMPS，TOO教学难点在实际情景中正确运用句型HESHELIKES教学活动过程集体备课区域个人备课区域教师活动学生活动STEP1热身预习1出示音标，进行认读音标练习。3，A，J、，3，L，R2听录音，跟读本节学习内容。3学生在小组内教授单词，选出最好的作为小老师教读。4勾画拼读不够熟练或有困难的单词。5指名学生到前台当老师，重点教大家有困难的单词，或讲授学习记忆单词的好方法。STEP2呈现学习任务TEACHERDOESTHECHAINDRILLWITHSTUDENTS,THENASKSTHESTUDENTSANSWERTHEQUESTIONS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/17S1WHATAREYOURHOBBIES,S2S2ILIKESINGINGANDDANCINGWHATAREYOURHOBBIES,S3S3ILIKEREADINGSTORIESWHATAREYOURHOBBIESTEACHERILIKEDANCINGANDDOINGKUNGFU板书该句WHATAREYOURHOBBIES,S4S4ILIKEPLAYINGFOOTBALLANDDOINGKUNGFUTEACHERWHATISS4SHOBBY（WRITETHESENTENCE“HELIKES”ONTHEBLACKBAORD）STEP3练习GETTHESTUDENTSTOWORKINPAIRS,TALKABOUTTHEIRHOBBIES,ANDTHENTELLTHETEACHERTHEIRPARTNERSHOBBIESSTEP4学习效果巩固与作业1根据提示完成句子（1）ILIKE（集邮）2MYMOTHERLIKES（制作风筝）3SHELIKES（拉小提琴）4HISHOBBYIS（跳水）5MYHOBBYIS（骑自行车）2写出问句。（1）ILIKESWIMMING（2）HELIKESDIVING3MYFATHERLIKESREADINGNEWSPAPERS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/17自主完成练习。板书设计UNIT4IHAVEAPENPALWHATAREHIS/HERHOBBIESHE/SHELIKES教学反思麻尾镇教师集体备课教案学科英语年级六年级第4单元课题UNIT4IHAVEAPENPAL主备教师朱礼佩备课时间课时第3课时教学目标1能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式LIVES，TEACHES，GOES，WATCHES,READS2能够听、说、认读句子DOESHELIVEINCHINANO，HEDOESNTHELIVESINAUSTRALIA,BUTHESTUDIESCHINESE教学重点掌握五个动词的第三人称单数形式教学难点区别使用后缀“S”和“ES”教学活动过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/17集体备课区域个人备课区域教师活动学生活动STEP1导入播放歌曲MYNEWPENPALSTEP2预习1出示ALETSLEARN部分的单词卡片，让学生开火车拼读动词短语。2播放ALETSTALK部分的录音。3师生对话。STEP3新课呈现1板书“LIVE”,然后指着自己说“ILIVEINWHEREDOYOULIVE”引导学生作答后教师出示一张动物单词卡片，如FISH，问“WHATISTHIS”“DOESITLIVEINTHESKY”引导学生回答“NO,ITDOESNTITLIVESINRIVERS”2在黑板上的“LIVE”后加上S，一次拿出其他动物的单词卡片，用一般现在时的疑问句形式就动物的住所提问，引导学生给出肯定或否定的回答。3板书DOESYOURFATHER/MOTHER/PENPALLIVEINGUIYANGNO,HEDOESNTHELIVESINMAWEI并展示LIVES单词卡片，带读单词。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/174以此方法教学“TEACHES，GOES，WATCHES,READS”5教师播放BLETSLEARN部分的录音。STEP4练习1教师介绍某人的一天。2读一读并仿写。例如READREADINGREADSCOOKTEACHDOSTUDYMAKELIVE听教师的介绍后学生复述故事。板书设计UNIT4IHAVEAPENPALLIVESTEACHESGOESWATCHESREADS教学反思麻尾镇教师集体备课教案学科英语年级六年级第4单元课题UNIT4IHAVEAPENPAL主备教师朱礼佩备课时间课时第4课时教学目标能够听、说、读、写句型精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/17DOESSHETEACHENGLISHNO，SHEDOESNTYESSHEDOES教学重点掌握句型DOESHE/SHENO，HE/SHEDOESNT/YES，HE/SHEDOES教学难点在实际情景中正确运用所学对话。教学活动过程集体备课区域个人备课区域教师活动学生活动STEP1热身GETTHESTUDENTSTOSINGTHESONGTOGETHERMYNEWPENPALSTEP2REVISION1FREETALKAWHATAREYOURHOBBIESBILIKEREADINGSTORIESAWHATAREHIS/HERHOBBIESBHE/SHELIKES2CHAINDRILLASKANDANSWERDOYOULIKESTEP3PRESENTATION1LETSTRY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/17GETTHESTUDENTSTOLISTENTOTHETAPEANDCIRCLETHERIGHTANSWER2教师出示自己好友的照片，旁边可提示几个问题DOESSHELIVEINDOESSHELIKE3师生对话。TEACHERASKSSEVERALSTUDENTSANDMAKESSURETHESTUDENTSUNDERSTAND4LETSTALK1播放LETSTALK的录音，并让学生回答问题WHATDOESJOHNLIKE2LISTENANDTRYTOFINDTHEANSWERS3LISTENTOTHETAPEANDREPEATSTEP5HOMEWORKINTRODUCEYOURPENPALTOYOURPARENTSSTEP6课堂练习1写出下列动词的第三人称单数形式。GODOWATCHTEACHREADPLAYHAVEWASHMAKEWRITETAKELIVESWIMRUNWALKFLYSTUDY精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/172按要求完成句子。（1）DOESANNGOTOSCHOOLBYBIKE肯定回答（2）DOESSHEREADNEWSPAPERSATNIGHT肯定回答（3）DOESYOURUNCLEWORKINAHOSPITAL否定回答（4）DOESYOURMOTHERLIVEINBEIJING否定回答跟老师一起唱MYNEWPENPAL自由交谈。随堂练习。板书设计UNIT4IHAVEAPENPALDOESHE/SHENO,HE/SHEDOESNT/YES,HE/SHEDOES教学反思麻尾镇教师集体备课教案学科英语年级六年级第4单元课题UNIT4IHAVEAPENPAL主备教师朱礼佩备课时间精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/17课时第5课时教学目标1能够读懂READANDWRITE部分，并能完成相应的活动。2鼓励学生发展广泛的兴趣爱好。教学重点理解READANDWRITE中的短文。教学难点READ,ANSWERANDWRITE教学活动过程集体备课区域个人备课区域教师活动学生活动STEP1热身FREETALKTEACHERTALKSABOUTTHEIRFRIENDSWITHTHESTUDENTSLIKEWHOISYOURFRIENDWHATISHER/HISHOBBYDOESHE/SHELIVEINCHINADOESHE/SHELIKEDRAWINGPICTURESWHATABOUTYOUOH,YOURETHESAME/DIFFERENTSTEP2新课呈现1根据PAGE42所填的内容和同学们讨论自己和搭档的爱好。2四人一组，初步阅读NOTICEBOARD3精读课文，并完成所提问题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/17（1）DOTHEFOURPEOPLEINTHETEXTWANTPENPALS2HOWMANYHOBBIESCANYOUFINDINTHETEXT4播放录音。STPE3练习LETSCOOK1FINISHTHISADFORACOOKINGCLUB2WORKINPAIRSANDTHENCHECKTHEANSWERSTEP4ADDACTIVITIESDOASURVEYINTERIEWYOURCLASSMATESANDTHENGIVEAREPORTGETTHESTUDENTSTOASKTHEIRFRIENDABOUTTHEIRHOBBIESSTEP5课堂练习用所给动词的正确形式填空。（1）ITOWORKEVERYDAYGO2MYSISTERHERHOMEWORKINTHEROOMDO3LIMINGDINNERAT700ONSUNDAYHAVE4SHETVATNIGHTWATCH5HEMECHINESEATSCHOOLTEACH6YOURMOTHER精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/17NEWSPAPERSEVERYMORNINGREAD板书设计UNIT4IHAVEAPENPALAMYLIKESJOHNMIKEROBIN教学反思麻尾镇教师集体备课教案学科英语年级六年级第6单元课题UNIT6HOWDOYOUFEEL主备教师朱礼佩备课时间课时第4课时教学目标1能听懂、会说HOWDOYOUFEEL和HOWDOESSAMFEEL并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子。2能听、说、认读MRONY,SHOULD,FEEL,WELL,并能读懂短文。教学重点学习句型WHATSHOULDHE/SHE/YOUDO教学难点区分和正确使用HOWDOYOUFEEL和HOWDOESSAMFEEL精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/17教学活动过程集体备课区域个人备课区域教师活动学生活动STEP1WARMUPANDREVISION复习本单元A部分LETSLEARN的内容，让学生听指令做动作。如教师说IAMHAPPY学生必须做出相应的表情。STEP2PRESENTATION1播放LETSTRY部分的录音，让学生能了解大体的故事情节，并完成练习题。2创设情境，呈现新知。出示人物面具，让学生使用THISIS介绍这些人物SARAH，SAM和MUM。教师说ONEDAYTHEYAREGOINGTOTHEZOOBUTTHEIRFATHERISILLWHATSHOULDTHEYDO3教师提问WHEREARETHEYGOI