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文档简介

幼儿园大班下半年教育小组的计划本组成员5名，一个本科读，四个短大或短大读。 其中多媒体专业教师是一个人，其馀都是参加一线班级的教师。2 .特征：优势1 .对课程改革的新理念有了进一步的认识和理解，讲课能力提高了。2 .积累了开展“促进幼儿社会发展”相关知识和实践活动的经验。3 .从自主参加转移到自主研究，科学研究意识逐渐提高。薄弱环节1 .教育理念没有有效地转化为实际的教育行为。2 .“社会性”概念的定义、内涵需要进一步研究。3 .教师预设和幼儿生成的有效结合存在困惑。在园和中心小组的指导下，继续学习和贯彻课程精神。 树立“教师是活动的主人”“以教师为主体”的发展观，促进教师自主学习、实践、思考、研究，使教育研究成为更好的教师和教育服务。1 .从问题入手，及时抓住具有普遍意义和典型意义的问题。 通过成员之间的交互来消除困惑，把理念转变为行动。2、开展了“促进幼儿社会发展”的进一步研究，对主题游戏中大班幼儿社会发展对其探索能力的影响进行了初步探讨，并完成了大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究。学习分析探索型主题活动的“主题”中的案例，正确认识、理解和掌握教师预设与幼儿生成的关系。4 .开展主题型监护人活动，增进家庭联系，做幼儿联系工作。大班教研组打算向调整和实施每月工作重点二月1、学习园务计划，并在此基础上结合本组实际确定本学期教育小组的特色和研究重点。2 .实践活动斜面和球和评价探讨。3 .讨论混班主题的游戏内容，并做相关准备。三月1 .策划、组织植树节幼儿社会实践活动。2、交流各级探索型主题活动的开展情况，探讨主题的选择和确立。3 .举办大班幼儿联系幼儿的监护人讲座。四月1 .在实践活动主题游戏中观察和评价幼儿的社会发展和探索行为。2、收集和交流幼儿社会发展相关活动和游戏内容。五月1、初步探讨主题游戏中大班幼儿的社会发展对其探索能力的影响。2 .参观小学，做幼年联系的工作。解决大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究的问题。六月1 .计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。2 .邀请小学老师、一年级学生、监护人到公园座谈。3 .幼儿的社会活动和游戏案例的收集、总结。4 .对教研计划和实施情况进行学期的总
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