学校德育工作经验交流材料

春风化刘德对心脏的活动由成德先生进行-凤凰山学校德育工作综述学校是人类成长的摇篮，商船用水，胡德才。道德教育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。凤凰山学校是位于赤壁市城乡结合部的九年制学校，多年来将文明礼仪培养教育作为学校道德教育的首要任务，在坚持中华民族优秀传统美德的基础上，我们对文明礼仪培养教育进行了有益的探索，取得了巨大的成果。第一，强调主线，努力提高学生素质。印度一位哲学家说：播种行为，收获习惯；播种习惯，性格收获；播种性格，收获人生。完美的人格基于良好的行为习惯。要养成良好的行为习惯，就要坚持训练和加强。因此，我们学校以学生培养教育为主线，对学生和学生的培养教育，在教育和教学活动的各个方面，通过各方面的细节提高学生的思想和道德素质。我们采取了以下方法：1.把握系统建设，使学生做好教育工作。我们学校为了加强学生的培养教育，不仅严格按照中小学生守则，中小学生日常行为规范教育学生，还结合学校和学生的实际，制定了一系列管理制度，促进了学生养成好习惯。学生一日常规，先进班集体评比标准，学生综合素质评价标准等。如果对学习、行动、礼节、卫生、劳动、运动等有要求，就要加强学习，还要遵守督促检查。把握加强教育，使学生有序发展教育规范。(1)新生进行入学和入学教育，以制度学习为主，限制学生的各种习惯。秋季开学一个月进行文明预科、良好行为习惯教育月活动后，实行专业化等级，评价文明礼仪之星。(2)营造良好的教育氛围。提高校园文化建设的标准，结合发展教育，挂标语，用学生作品装饰教室，表彰优秀学生等形式，营造良好的教育氛围。(3)掌握细节，促进发展。为了开发教育内容，组织各种检查、提取、纠正。每天多次检查或提取的惯例就是出入学校秩序、打扫教室、卫生区域等。定期检查或不规则现场检查包括上课运动、眼动、升旗、教室桌椅、书籍布置、学生个人卫生、饮食等。出入学校是不戴红色围巾迟到、乱扔垃圾、骂人、违反纪律、戴首饰等日常生活。所有检查都与学生操行评价和课程、班主任的审查相联系，使学生在学校检查、教师教育、学生监督、团体舆论的气氛中逐渐形成良好的行为习惯。(4)通知，曝光。舆论的作用是强大的。我们学校为了加强学生的行为习惯开发，利用黑板、广播电台、三丰检查栏、曝光台。通报定期检查结果，表彰先进，鼓舞落后。(5)各种教育手段的组合。鼓励部分后辈通过班主任、家长、年级组长、少先队辅导员、正教授副校长、校长的分层教育培养好习惯。3.掌握检查等级，使学生在教育中活跃起来。(1)每周评价各种通商要求审查等级，授予“卫生示范班”、“教育示范班”、“流动红旗”，等级结果与班主任评价、“优秀班主任”的选拔相关。(2)将全校所有教师分配给各班主任，将教员的年度评价分数与课外班的常规评价联系起来，使辅导员也形成像班主任一样掌管学生、班级日常管理、教育的好局面。把握各种活动，让学生发展教育。(1)把握道德教育的主题月活动。制定具体的主题月实施方案和细则，推进主题月学生培养教育，实施一个主题月一个行动习惯的培养教育。(2)抓住纠正活动。捕捉一个特别的，解决问题，了解典型，重新实现，发出声音。(3)把握特色活动。班级部署大会、卧室内务等级、班级文明公约开发等级、精神文明班级等级、文明礼仪等级、五星级文明监督员额等。把握学生群体，充分发挥学生的榜样监督作用。学生是班级、学校的主人，一所学校的教育好坏离不开学生干部的训练。(1)培养和使用学生干部。培养和使用学生干部，可以确保各种监督检查按顺序进行，有充分的人员保障。培养和使用学生干部，可以在学生之间互相监督，形成良好的竞争氛围；培养和使用学生干部，可以培养学生自我教育、自我管理的习惯；培养和使用学生干部，可以更好地发挥学生的模范作用。总之，培养和利用学生干部，是实现学生教育从“他法”到“自律”的重要途径。(2)利用红领巾监督工作，提供足够的人力监督学生的培养教育，使学生在参与经营的体验过程中养成监督他人的习惯。第二，开设以学校为基础的课程进行言行的礼仪教室我们编写了道德教育课本弟子规，孝雅教育校本教材基于学校的课程，每周一利用基于学校的课程时间对学生进行了系统的文明礼仪教育，有目的、有计划地把学生带到了良好人际关系的殿堂。文明的校本课程的内容主要包括“基本礼节”、“家庭礼节”、“校园礼节”和“社区礼节”四章。各章还精炼了学生应具备的日常文明礼仪主题教育内容，包括“国旗我爱你”、“老师尊敬大家”等；我校学生实际上要加强的文明礼仪主题教育内容，例如：为了学生未开化的马桶现象，我们开设了“厕所也要讲礼仪”的教育主题；特别是为了应对校服不和谐，我们提出了“着装帽子学问”和“振作精神，进入校园”的教育主题。第三，为了赶上好习惯，丰富多彩的活动我们让学生学习中小学生守则和中小学生日常行为规范，培养10种良好的行为习惯。一是养成良好的学习习惯，二是养成良好的工作习惯，第三是养成良好的生活习惯，第四是养成良好的卫生习惯，第五是养成良好的自我保护习惯，第六是养成诚实守信的好习惯，第八是养成与文明交往的好习惯，第九是养成尊重教师的好习惯，第十是养成乐观开朗的好习惯我们要求学生们从早到晚每期都要做什么，不要做什么，累计七个月制定法则。各班根据班级的实际情况制定了犯规，加强了对学生良好习惯的教育。为了满足这些要求，除了召开动员大会，组织演讲比赛和签名活动外，还进行了以下一系列活动：利用校园网、广播、宣传窗口宣传特殊教育；我们每月举行一次文明礼仪教育主题班会和个人行为规范审查会；我们要求每位班主任在按照学校道德教育模式“日谈、月访、期间结”进行工作的过程中，以学生为对象加强文明礼仪教育，做好记录，纳入班级的定量评价；学校编辑的文明礼仪教材为学生组织学习。要求学生在课堂上先排队背诵经典，然后体操或跑步。学校推出“老师风格”栏，在老师中开展“我代表学生”活动。所有的老师都更加带头，挣扎着不要乱扔学生。教师要防止乱扔。要求学生看纸屑能主动捡起来，教师应该能看到纸屑能主动捡起来。学校组织丰富多彩的课外活动：“读千古美文，中华好少年(儿童)，三个爱我的行动”，“文明的饮食从我开始”，“我爱你，中国”演讲比赛，“拒绝网吧”，进行文明的儿童(青少年)签名活动。榜样的力量是无穷的。除了多方面限制学生的行为，组织丰富多彩的教育活动外，我们还积极评价代表，给学生树立学习的榜样。我们每学期评估“校园明星”，每学期评估“孝夜明星”，每月评估一次“文明课”和“优秀课”，每个班期末两次选择“文明学生”、“学习标准军人”。以这样