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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/32014年五年级数学上册第三单元教案（新北师大版）莲山课件M课题倍数与因数课时教学目标知识与技能结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。过程与方法探索找一个数的倍数的方法，能在1100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。情感态度与价值观体验数学与日常生活密切联系。教学重难点及突破教学重点探索找一个数的倍数的方法，能在1100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。教学难点探索找一个数的倍数的方法，能在1100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。教学突破通过引导、自主探索、多媒体演示，认识倍数和因数。教具准备多媒体课堂教精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3学设计教师活动学生活动个性化调整一、因数与倍数1、在解决书上提出的问题的过程中引出算式。9436（人）以这个乘法算式为例说明倍数和因数的含义，即36是4的倍数，36也是9的倍数，4是36的因数，9也是36的因数。引导学生认识倍数与因数，体会倍数与因数的含义。在利用乘法算式说明倍数和因数的含义的基础上，出示一个除法算式，如1863启发学生思考根据整数除法算式能不能确定两个数之间的倍数关系。说明在研究倍数和因数，范围限制为不是零的自然数。2、你写我说让学生同桌间互相写算式，再说一说。算式可以是乘法算式，也可以是除法算式。二、找一找1、判断题目中给的数是不是7的倍数先让学生用自己的方法判断，再组织学生交流，使学生逐步体会可以通过想乘法算式或除法算式的方法来判断。2、找7的倍数引导学生体会一般可以用想乘法算式的方法来找一个数的倍数，要注意引导学生有序思考，并逐步让学生领会一个精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3数的倍数的个数是无限的。三、练一练第1题先让学生自己数一数，找一找，说一说。然后组织学生交流，并让学生说说找倍数的方法。最后，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。并在交流比较的过程中体会怎样做到不重复、不遗漏。体会到像这样找一个数的倍数，一般用乘法想比较方便。第2题先让学生独立说一说，再组织学生交流各自的方法。第3题先让学生自己找一找4的倍数和6的倍数，并用不同的符号做好记号
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