小学校长兼党支部书记先进事迹材料

1/6小学校长兼党支部书记先进事迹材料该同志忠诚于党的教育事业，全面贯彻落实党的教育方针。在走上校长工作岗位后，更加努力学习，不断更新观念，提高管理艺术水平。注重研究教育实践中存在的问题，善于思考，注重理论联系实际，创造性地开展工作。注重倾听各方意见和思想沟通，调动教职员工的工作积极性，努力营造和谐向上的组织文化氛围。坚持开放办学，加强对外交流，使学校工作不断取得新的发展。高秀贤同志在继承学校优良传统的基础上，坚持全面办学思想，以“育人环境美、师德水平高、全面发展好、艺术教育为特色的现代化儿童乐园”为学校发展目标，以“德育工作，抓主题，培养学生的主人意识；改进教学，抓课改，让学生成为学习的主人；改善办学，抓环境，让学生健康成长；形成特色，抓艺术，培养学生的个性特长；队伍建设，抓科研，提高教师的教育研究能力”为办学思路，注重总结办学优势，先后提出德育工作要努力体现“主题教育系列化、层次化、具体化、生动化”；在教学中要注重学法指导，构建“诱导读书激发质疑指导释疑反馈提高”教学模式；青年干部培养要努力实现“民主平等，营造宽松的发展环境；委以重任，在工作实践中求发展；2/6加强沟通，在和谐向上的氛围中成长；加强学习，努力提高自身道德修养”；艺术教育应坚持“和谐发展，追求卓越”的思想，努力做到普及求实，重点求尖，管理求新。为了促进学校进一步发展，办好人民满意的学校，高秀贤同志带领全校教职工学习现代教育思想，秉承“务本求实，不断创新”的工作风格，在社会发展的大背景下研究教育，明确提出了“以教师为本，科研兴校”的发展战略，运用哲学思想，从社会发展与学校发展、教师自我发展与学生发展等诸多因素的对立统一中，反思教育过程，在实现教育目标所涉及的各要素、各环节上，进行了一系列教育改革。学校以培养研究型教师为切入点，以全新的命题，独特的思维方式去研究思考，抓住教师研究能力培养这一重要课题，形成了具有鲜明个性的办学特色，其具体内涵是办学追求和谐发展，追求卓越办学思想以教师发展促进学生发展（教师和学生的互动发展必然实现学校的发展；教师是生活在组织之中的人，教师的发展必然受组织的制约，因此，应该通过组织变革促进教师发展。）经过实践检验，初步形成了一些具有鲜明个性特色的办学经验1发展理论“三动”理论形成张力，引发教师心动；实践研究，帮助教师行动；价值实现，使得教师激动。2师德建设师爱为魂，师能为本，建设一支研究型的教师队伍。（以德促能，以能扬德，德能双修。关注3/6细节，关注感受，关注发展）3教育研究从案例到课题，让教师学会教育研究；从评课到研课，让教师学会合作研究；从制约到引领，让教师乐于自主发展。4校本研究与同伴对话，互动探究，促进教学改革具体实施办法（1）工作流程“个人研究（要求每个人要认真钻研教材，研究学生）集体研讨（要求通过集体研究，拿出一个初步的教学设计框架）课堂实践（要求努力实践教学设计）共同反思（要求反思教学实践中发现的问题，提出改进意见）再次课堂实践（要求第二位教师再努力实践新的教学设计）”（2）研究成果的呈现方式研究课、点评、研究历程总结、参与者谈感受、教学案例等，分组汇报，对话交流，资料整理。（3）评价办法。设立研究奖、合作奖、设计奖等奖项，凸现对过程的评价，淡化对结果的评价，评价与奖励脱钩，扩大受奖面。5培育“六小”公民把培养好学生、好孩子和好公民一致起来。具体实施做法（1）明确“六小”公民道德教育主要内容勤奋自主、勇于创新的学习小主人；举止文明、遵章守纪的礼仪小使者；宣传环保、爱护环境的环保小卫士；谦恭礼让、合作快乐的同学小伙伴；勤奋勇敢、自理自立的劳动小能手；为人正直、活泼开朗的快乐小天使。（2）制定一至六年级“六小”公民道德教育标准。（3）开设“六小”公民道4/6德教育校本课程。（4）实行“六小”公民道德教育动态评价方式。由高秀贤同志主持的在教育科研实践中，提高教师专业化水平的研究被定为XX区十五教育科研规划重点课题，研究的阶段性成果运用组织文化自我诊断思想，深化校本教研，促进教师发展的研究报告获XX区第十届教育科研成果评比一等奖，在教育科研实践中提高教师教育能力研究获XX区第九届教育科研成果评比二等奖。在高秀贤同志的领导下，学校教师专业化水平有了很大的提高。2000年至今，我校被批准为XX市级校本研究专项课题1项，XX区区级教育科研重点课题2项，区级一般课题6项，校级重点课题17项，校级一般课题58项。在扎扎实实地研究历程中，教师教育研究能力有了显著的提高，以XX区第十一届教育科研成果评比为例，在评比中，共上交成果64项，涉及教师99人，占全校教师的。其中39项成果获奖（二等奖5项，三等奖16项，表扬奖18项），获奖率为，涉及教师64人，占全校教师的，学校荣获XX区第十一届教育科研成果评选教育科研先进校称号。学校初步形成了一支有一定影响力的骨干教师队伍，我校现被评为市级骨干教师4人，区级知名教师2人，区级中青年骨干教师14人。在已经结束的四届“师慧杯”比赛中，我校共有9名教师获一等奖，8名教师获二等奖，13名教师获三等奖。教师教育研究能力的提高，使得学校教学5/6质量保持在一个较高的水准。在XXXX学年度六年级第一学期期末全区检测中，我校语文、数学、英语三科综合成绩名列前茅。自2000年XX年，毕业生中约有320人考入XX市十二中，约120人考入清华附中、北大附中、人大附中等市级重点中学，学生参加各级各类比赛获奖约1500项。2000年9月至今，学校荣获各种奖励称号约130项。学校先后荣获全国精神文明建设先进单位、首都文明单位、XX市基础教育科研先进学校、XX市环境建设示范校、XX市绿色学校、XX市信息化建设先进校、多次获XX市艺术节管乐合奏一等奖与合唱节一等奖、XX市校园环境建设示范校、XX市绿色学校、XX区教育管理先进校、XX区德育管理先进校、XX区师德先进集体、XX区教育系统先进基层党组织等荣誉称号。近年来，学校发展的成绩引起了社会的广泛关注。中国青年报、现代教育报、北京教育、教育研究杂志、丰台有线电视等多家媒体先后报道了我校的发展成绩。学校先后参加了中法国际教师教育研讨会、多元智能国际研讨会、XX市基础教育研究院学校发展论坛、XX区教师发展学校论坛等活动，校长多次作大会专题发言。学校还承办了全国教师发展学校研讨会现场研讨会、XX区小学教育改革与发展系列研讨会现场会、XX区“走进丰台一小”现场会、XX区“合作研究