五年级语文第二单元《语文园地二习作》教学设计

前进农场学校（五）年级第（十）册（语文）学科电子教案（详案）备课教师：陈玉芬 授课时间： 授课班级：五年 班课 题语文园地二习作课时第1课时授课类型习作课教学目标知识与技能：学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。过程与方法：记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。情感态度价值观：通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”。教学重点学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。教学难点通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”。教学策略引导学生回忆生活故事，激发学生习作热情，使作文与生活紧密联系在一起。教学准备教师：课件学生：预习 学习目标1.我会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。2.我能把事情的内容写具体，说真话、实话、心里话，中心明确。教学流程教 学 内 容二次备课知识链接1.在头脑中过一遍“电影”，想一想，你的童年有哪些有趣的事情。2.比一比，看谁说的事情有趣。自主感知1.细心读一读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。2.出示习作要求：写看图作文。如果你不想写看图作文，也以写童年趣事。要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。合作探究1. 小组学生充分交流，说说自己最想写什么？2.在小组内畅谈自己的童年趣事。要求：要尽量讲清楚你是怎样发现的？发现了什么？小组内每个同学轮流发言，当一个同学讲完后，其他组员可以提出自己的意见或建议。成果展示1.学生谈自己的童年趣事，教师相机点拨，拓宽思路。2.同学们听完以后可以提出自己的意见或建议。达标检测板书设计童年趣事童年发生了哪些有趣的事？趣在哪里？从中感受到什么？ 资源出处五年级语文下册教师教学用书教学反思课 题语文园地二习作课时第2课时授课类型讲评课教学目标知识与技能：练习修改自己的习作。过程与方法：鼓励优点，培养兴趣。情感态度与价值观：促进学生养成多读好书的良好习惯。教学重点引导学生把握习作要求，练习修改自己的习作。教学难点引导学生把握习作要求，练习修改自己的习作。教学策略1.生生互评 2.师生互评教学准备课件学习目标我能通过老师和学生的讲解写作思路，练习修改自己的习作。教学流程教 学 内 容二次备课知识链接1.回顾交流：写好童年趣事要注意什么？2.出示写法提示：（1）叙述清楚且有条理。（2）突出“趣事”之“趣”。（3）语言通顺，重点突出。（4）场面描写：生动、完整。自主感知1.学生阅读批语和自己的习作。2. 请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思。3.自己修改作文，拓展思路。合作探究合作要求：1.在小组内读自己的习作。2.找出自己的优点和不足以及他人习作的优点和不足。3.说说自己的修改方法。 4.针对问题互评互改。 成果展示1. 宣读比较优秀的习作，让学生欣赏2.师生互动点评。（分别抽取三种类型的习作来展示。）3.提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。达标检测板书设计 修改习作（1）叙述清