2014年四年级语文上册第二单元导学案(苏教版四案一体)

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/132014年四年级语文上册第二单元导学案苏教版四案一体莲山课件KJCOM5我给江主席献花教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。3会用“秩序井然”、“爱抚”造句。能按照提供的段落大意给课文分段。教学重点指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。教学准备小黑板、活动单、有关“香港回归”的录像带。教学时间两课时教学过程第一课时一、预学案1学习本课生字词，认真读熟课文。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/132查阅关于香港的资料，制作一张资料卡片。香港风景历史回归日第一任行政长官及现任行政长官二、导学案活动一交流学生课前搜集的关于香港的资料，老师做适当补充。揭题。1我们曾学过一篇课文“东方之珠”，同学们知道“东方之珠”指哪儿吗（香港）2你知道有关香港的知识吗学生介绍香港的风景、历史、回归日3你知道香港现任行政长官是谁学习生字“董”记住“董建华”41997年6月30日，江主席等中央领导来到香港和英方政府举行交接仪式，在香港的启德机场，中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪（板书姜咪咪）代表香港青少年给江主席献花（板书给江主席献花），事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文我给江主席献花。（板书我）5读课题，学生质疑问难，激发学习兴趣。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/13活动二初读课文，检查自学情况。1学生自愿组成学习小组，教师投影出示自学要求（1）正确、流利地朗读课文。（2）学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。（3）请你按照“冒雨等待”、“激动献花”、“幸福忘不了”给课文分段。2学生自学，教师置身其中，起到引导的作用。3全班交流。各组发表意见，主要说说小组内解决了哪些问题，是怎么解决的。还有哪些问题没有解决，又发现了哪些新的问题，这些问题想解决吗。4继续解决学生发现的问题。活动三再读课文，按照“冒雨等待”、“激动献花”、“幸福忘不了”给课文分段。1学生自愿选择课文片断读，其他同学说说听了全文有什么感想。2学生发言。活动四指导写字。重点指导“毯、频、董”三、巩固案1重点指导“毯、频、董”。2生字描红。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/13四、实践案1读熟课文，争取做到有感情朗读。2抄写课后第三题中八个词语。第二课时一、预学案1观看香港回归录像,展现香港回归的过程。教师语言导入1897年到1997年，整整一个世纪过去了，香港就像一个失去母亲的孩子，倍受欺凌。今天，香港回归到祖国的怀抱，香港人民多么激动，让我们和香港人民一起来体会。2观看后，学生说说自己的感受。二、导学案活动一自读课文，感知课文内容。1自学课文，体会激动、高兴的心情。把能表现香港人民激动兴奋心情的句子，用波浪线划下来。2四人小组讨论，交流，小组长进行总结。活动二观看录像，感受“等待”时的心情。从哪些语句可以看出人们激动、喜悦的心情（1）师生交流秩序井然兴奋激动竟（2）理解我捧着准备献给江主席的鲜花，又是兴奋，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/13又是激动，竟顾不得擦一下脸上的雨水。A、谁来把“我”的心情读出来。（指导有感情地朗读）B、想一想，此时“我”的心情为什么这样高兴、激动C、人们仅仅是今天在等待吗D、过渡长久等待了一个世纪，来了，来了，中央代表团的专机出现了，人们的心情更加激动，谁来读。活动三图文结合，理解、人们激动心情，想象“献花”情境。过渡人们站在红地毯两侧，心情是一样的，他们都在兴奋而激动地等待着江主席的到来，竟顾不得擦去脸上的雨水。盼着，盼着，中央代表团乘坐的专机降落了，此时此刻他们的心情又是怎样的呢（1）说说从什么地方可以看出，当时人民的激动的心情（2）理解“沸腾起来了”你仿佛看到什么听到什么（3）理解“欢迎欢迎热烈欢迎”A、如果你是香港的百姓，你会怎样说（展现情景）B、将自己的感情宣泄表达出来，再有感情地朗读。C、让我们看看当时欢迎的场面。（中间可以插入录象）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/13D、再次有感情地朗读。（4）理解“在回归的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，受次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜如狂、激动万分呢”A、请看这些资料1840年英国发动侵华的鸦片战争。1842年英国强迫清政府签订南京条约，永久割占香港岛。1860年英国强迫清政府签订北京条约，永久割占九龙半岛以南。1898年英国强迫清政府签订展拓香港界址专条，强行租借九龙半岛和新界，租期99年。1997年7月1日，香港回归。B、看了这些，你有什么感触C、指导朗读D、读了这段话，你知道了什么体会到什么（百年耻辱、自己国家的、怎能）E、指导朗读。读出自豪的心情。活动四读文入境，体会“我的忘不了”。（1）“我”代表二百万青少年献花，心情更加激动，从哪里可以看出（2）理解“我就像一个失散多年的孩子重又回到了母精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/13亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍了全身。”A、体会我的心情“失散多年”原指什么现在指什么“母亲”指什么B、有感情地朗读。C、仅仅是“我”感到幸福吗读我、千千万万的香港同胞、香港就像一个失散多年的孩子，D、看录象，体会香港人民的喜悦的心情。（3）此情此景，我代表千千万万的香港同胞，我多么幸福啊三、巩固案1练习有感情地朗读课文。2语文补充习题中部分题目。四、实践案围绕“香港的昨天、今天、明天”出一期手抄报，或开一个主题班会。板书设计我给江主席献花等待兴奋激动献花激动万分幸福永生难忘【教学反思】精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/13主备人组长审核人6天安门广场教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文四六自然段。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3能凭借课文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点能凭借课文质疑并展开想象。教学准备小黑板、活动单、广场周围建筑群的示意图。教学时间两课时教学过程第一课时一、预学案1学习本课生字词，认真读熟课文。2收集有关天安门的资料。二、导学案活动一交流学生课前搜集的关于天安门的资料，老师做适当补充。揭题。1谁去过天安门广场，你有什么感受精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/13其他同学想不想去游览今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗2板书课题1、天安门广场3学生交流有关“天安门”的资料。现在，我们就来到了天安门广场。（天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。）天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。活动二初读课文，检查自学情况。1自读课文，要求（1）读准字音，遇到难读的字词多读几遍。（2）力求读通句子，注意长句的适当停顿。（3）小组交流，通过自读课文你读懂了哪些内容2会读的同学请举手，不会读的同学没关系，请你再读读，相信你准能读。（教师重点辅导）。活动三精读课文第一自然段，交流主要内容。1谁愿意来读第一自然段2纠正读或模仿读。3说说第一次到天安门广场留下了什么印象精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/134你能通过朗读把你的感受告诉大家吗5练读后指名读。活动四精读课文第二自然段，交流主要内容。1检查初读课文的情况（方法同学习第一自然自然段）2读了这段话，你有问题吗相机理解雕梁画栋3天安门及其天安门前的金水桥给你留下了什么印象同桌交流。集体交流。（雄伟壮丽、格外挺拔）天安门雄伟壮丽，金水桥格外挺拔，让人不忍离去，让我们一起再来感受一下。4齐读第二自然段。学这一自然段，可加入一个说话训练，学习这一自然段的写作方法，以我们的教室或花坛为题说一段话。活动五指导写字。瓦栋三、巩固案1生字描红。2摘录自己喜欢的词语和句子。四、实践案精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/131读熟课文。2抄写课后第三题中八个词语。第二课时一、预学案1熟读四六自然段。2尝试自画天安门广场各建筑物示意图。二、导学案活动一精读第三自然段，找到各建筑物的特点并画出示意图。1谁愿意读3。2纠正读或模仿读，重点读好广场中央矗立着/高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的/“人民英雄永垂不朽”/八个金光闪闪的大字。3自读3，拿出相关的简易图，读后在小组中摆出各建筑物的方位关系。4集体交流。5完成课后第4题的小练习。6这些建筑物及其他建筑物十分雄伟壮丽，你产生了什么想法把你的想法通过朗读表现给大家听。活动二学习第四自然段，理解天安门的象征意义。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/131读读课文4，你有困难或疑问吗2用上“因为所以”，根据课文内容说说（1）为什么全国人民“无比向往”天安门（2）为什么说天安门是新中国的象征3是啊，你作为中华人民共和国的一员，深信你也一定很向往天安门广场，让我们一起随作者再游览一下，再回忆那庄严的场面。4齐读4。活动三学习五、六自然段，想象各时期的天安门广场。1请你读读课文第5自然段，边读边想象晨曦中天安门城楼的雄姿，这时你仿佛看到了什么2同桌交流和集体交流。3小结是的，我们仿佛看到了“五星红旗与旭日一