上善若水阅读评讲.ppt

读了上善若水讲解，上善若水读了答案1，文章开头的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？ (5分) 2、文中都江堰说“真的是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么(6分) 3、本文写了都江堰，但描写不长，请具体说明一下艺术表现有什么特色。 (6分) 4、探究都江堰含有“上善若水”哪一层的深层意思。 (6分)，1、文章开头部分的三个问句，对文章内容的表现起什么样的作用？ (5分)本题试验点：分析结构，把握构想。 问题在开头，答案要着眼于整个文章。 从内容上看，前三个问题应该是本文致力于解决的问题，在结构上，开头的问题引领了全文的考例：三个提问句总结了全文的内容，表明了文章从真实到虚构的构想，激发了读者的思考。 补充例子：三个问题对照体现了作者对横幅“上善若水”意思的想法的文章，总结全文，如下从实到虚，按层次以“上善若水”的内涵为铺垫。 2、文中都江堰说“真的是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么(6分)正题试点：筛选综合信息。 信息筛选的对象、范围问题落到第段的一句话都江堰说“真的是人类智慧的结晶”。 作者这么说后，其理由在段之后有几个，段，段分别从不同的角度阐述了都江堰是“真正是人类智慧的结晶”的理由。 都江堰的建设理念正确：适应自然，适应生态，有利于人们的方法科学：“低作堰，深淘滩”“分四六，平湿旱”效果长：至今仍起着灌溉、防洪作用体现了“上善若水”的哲学思想。 本文写了都江堰，但描写不长，请具体说明艺术表现有什么特色。 (6分)正题考试点：表示技术鉴赏。 艺术表现手法的表现方式(五种的记述、讨论、抒情、描写、说明)、表现手法(狭义)、修辞、语言特色(语言风格、句型特征)等正文是以都江堰为对象的文化散文，既要写实地写都江堰，就要挖掘精神文化的意义。 在表现技术方面不是单一的描述、描写。 因此，本文有清晰的叙述、精致的白描，有拟人化、比喻、提问等修辞，有讨论、抒情等表现，有虚实结合、想象等手段，有引用、对比、实例等论说方法。 但是，在众多的表现技术中，必须判别哪个是本论文中最有表现力的手法。 从对主旨的表现力来看，主要手法是叙述、讨论和抒情三种表现方式结合，古今对比、古风讽刺现在、实入虚、虚实结合。 本文写了都江堰，但描写不长，请具体说明艺术表现有什么特色。 (6点)本论文艺术表现上的特色是，采用记述和讨论和抒情相结合的手法。 托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀的古风讽今：借都江堰表达对现实环境问题的忧虑的虚实结合：借都江堰表达人生对“善”的想法。 4、探究都江堰含有“上善若水”哪一层的深意。 (6分)正题考试点：总结了作者的观点、态度。 总结作者对“上善若水”的说明，应该回到文章的构想：第节，作者首先说明“上善是什么”。 水滋润万物，使之成长，不与万物竞争的是上善的到，作者以李冰的事迹为例，从说明“什么是善的人”的到段，作者以李冰和其后继者鼓励现代人，希望人们“做好的人、做好的事”。 水滋润万物，使万物生长，不与万物竞争是善的。 都江堰是上善之作，都江堰的李冰及其继承人可以说是上善之人人要成为善人，做事