中小学校本培训实施计划

中小学校本培训实施方案学校进行校本培训工作，使教师形成共同的学习愿景，改善精神模式，转变教育观念，明确学校发展方向，确立自我发展目标。以下是关于中小学校本教育实施计划的小篇，希望您喜欢。中小学校本培训实施计划(一)为了全面推进我校教师的校本培训工作，提高教师培训质量，更好地适应基础教育课程改革的要求，结合我校的实际，特别制定了本学年培训计划。第一，引导意识形态：以现教育厅工作要点、现教育厅本年度教员培训工作指示精神为基础，结合我校的实际，以新的师范院校全面实施为契机，以新的课程改革为动力，结合“十一五规划”课题研究，以策乡校园建设为载体，以年轻骨干教师和班主任的工作培训为重点，以教师专业化发展为最终目标，推进学校实习，以学校实际为基础，拓宽教育渠道，统一“教育培训训练训练”二、教育目标：全体教师1、师德加强师德建设，树立新的教师产业形象。复习教育法，义务教育法，未成年人保护法，教师法等教育法规，依法加强教育意识，树立现代教育思想和良好的道德作风，使教师道德合格率达到100%。2、继续教育总体培训目标：通过理论学习、技能训练和教育方法的研究与实践，深入开展阅读活动，所有教师掌握职业承诺、教师表、现代教育思想和技术，更新教育观念，不断提高比较扎实的教育教育教育教育教育和教育素养、改革创新意识、学习能力、教育和教育能力。通过训练，增强教师的工作功过，满足“新教师要过关，年轻教师要果断，骨干教师要及格，老教师要适应”的要求。具体的培训目标：(1)通过训练进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。(2)通过训练，了解基础教育改革和学科发展的动态，不断探索学科改革的突破口，提高教师的教材创造性使用能力。(3)通过教育，帮助教师掌握更多的教育研究理论和方法，加强教师的教育教学研究意识，深入开展课题研究，不断总结科研工作的经验，提高教师的自我反思、自我发展能力。(4)通过教育，使教师充分认识到阅读的意义，使教师愉快地读书，多读书，开拓视野，通过丰富的知识促进教师的专业发展。(5)通过训练提高在职教师的学历水平。(6)通过培训，促进教师理论学习和教学实践的联系，进行“课堂教学效率年”活动，提高教师的课堂教学能力，评价5名学校水平教学优秀课程，5名基本教育竞赛奖，2名教师获得了县级教师教育基本技术竞赛奖。鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学讨论活动，争取教师接受优质课程的荣誉。(7)通过教育提高教师的6种教学能力和课堂教学的12种实践能力，提高教师的课程概念使用和教材掌握能力，使教师的新课程教材通过考试合格率达到90%以上。(8)通过培训，加强学校的基本功训练活动，在全体教师中进行以信息技术为主要内容的现代教育技术训练，提高教师普遍达到现代教育技术的初级应用水平，获取、处理、利用教育信息的能力，逐步培养在网上查找教育费的习惯，应用现代教育技术进行课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。2009年，100%的年轻教师关闭了计算机使用(打字操作、课件使用、获取信息、在线交流)。30%的教师可以优化整合信息技术教育和纪律教育，形成自己独特的教学风格。主要培训目标：(1)注意新教师的培训工作，以课堂教学为主，努力提高他们的课堂实践能力。(2)重视青年教师的培养，形成人才的培养，不断发现新人，教育新人，鼓励新人，造就可实现、活泼的青年教师队伍。(3)重视骨干教师管理，实行动态管理，使骨干教师成为学校基础教育的教员，发挥其辐射和示范作用。(4)将重点放在班主任的队伍建设上，加强理论训练和实践能力指导，提高我校班主任的工作水平，努力使两位班主任获得县级优秀班主任的荣誉称号。三、教育内容：1、教师道德教育同时，充分利用政治学习的机会，学习贯彻党的十七大精神和相关法律法规的教师学习，学习关于师德建设的政策法规文件，提高教师的政策理论水平和道德水平。另一方面，开展丰富多彩的教师道德教育活动，学习典型的教师模范行为，引导教师树立良好的职业道德。2、加强业务培训第一，加强教育理论学习。加强教育学、心理学、现代教育理论及学科发展前沿理论的学习，学习国内外课程改革的先进经验、课程体系。研究和研究“最佳实践”。教研室将定期组织或发放学习资料，使教师掌握这门学科的新课程知识结构和部署体系，掌握课程改革的新动力。第二，实施“强有力的教师战略”。以“整合教学研究训练”为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和能力。(1)提高教育行动的“六种能力”。一是提高教学设计能力。二是提高知识处理能力。第三，提高教育组织的能力。第四，提高实践反思能力。五是提高现代教育技术的应用能力。第六，提高教育质量的监控能力。(2)开展“五项实践活动”。一是以课堂教学评价标准为内容，组织课堂教学实践教学，所有人都致力于进行新课程概念下的公开讲座，提高教师的12个课堂教学能力。也就是说：(1)课堂教学思维能力；(2)课堂教学表达能力；(3)课堂组织管理能力；(4)课堂教学设计能力；(5)课堂教学目标设计能力；(6)课堂教学内容设计能力；(7)课堂教学结构设计能力；(8)课堂教学方法设计能力；(9)课堂教学教师的形象设计能力；(10)课堂教学预测效果设计能力；(11)课堂教学特点设计能力；(12)课堂教学评价能力。二是组织教师，为提高归纳和总结能力，写教育教学经验论文，交换意见。第三，举行基本功比赛、优秀课件比赛、教区比赛。第四，坚持使用教学问题手册，加强教学反思的积累，不断总结教学经验。第五，在“小问题、大教学和研究”的基础上进行课堂教学和研究活动。(3)重视“四个”教育。第一，教育和研究能力培养：引导“十一五”课题研究，重视研究过程的积累，加强负责研究课题研究的教师在正规教育中进行研究实验的强度。以“如何成为科研教师”为主题进行培训活动，加强教育科学研究的基本方法、教育研究论文写作的指导，以理论指导实践，将课题研究成果转化为教学行动。二是“双新”工程培训，如基础教育课程改革纲要和课程标准、课程标准解释等。新课程理念下教师的角色和教学方法，学生学习方法的变化；新课程理念下的教学策略及评价体系改革。第三，班主任培训主要包括班主任工作的基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计和组织、班级管理、未成年人思想道德教育；在校内建立优秀班主任的典型。优秀班主任进行了课堂示范，开展了团队活动，带动了年轻班主任的快速成长。第四，计算机操作教学。(4)实施“两个项目”。一、“青年教师成长项目”。采取跟踪指导和负担的措施，给他们创造学习的机会，给他们展示自己的机会，让年轻教师快速成长；二是实施“著名教师进修项目”。在骨干教师的培养中，我们要确立品牌认识，拓宽培训渠道，采取“出去，进来”的方式，让骨干教师参与上级教育，学习或聘请教师指导道路。继续实行县级骨干教师，第一是上节实地考察课或公开讲座，第二是写发表论文，第三是有课题，努力培养和造就自己学校的名教师。中小学校本培训实施计划(2)为了提高我校教师的综合素质和新课程教育实施能力，建立了能满足我校教育发展的教员队伍，根据教育局的具体要求，结合了我校教员队伍的实际情况和课程实施要求。我们学校的校本培训计划包括：第一，引导意识形态：以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，根据相关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际情况，重点提高教师的综合素质和专业性，建立了教师队伍，培养教师的道德修养、工作质量优秀、教育技术综合、具有一定的教育科学研究能力，适应新时期教育改革。我们学校的教师奠定了成为具有可持续发展和自主发展能力、终身学习和教育创新能力的新教师的基础。二、教育目标：今年我们学校的校本培训主要围绕以下四个方面进行：现代教育理论、教育思想、职业道德修养：掌握现代教育理论及其相应的教育教学法规，掌握“三个代表”的重要思想和“八荣八耻”及初等教育；现代教学法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索课堂教学“三、一、五”改革的新教学模式；教师教育教学基本技能和能力、教学研究方法和教学研究课题研究：落实教师基本素质的培养，努力实现我校教学研究理论研究的初步成果。现代教育技术与课程整合：提高使用现代教育技术的教师水平，总结现代教育技术与课程整合经验。加强校园网建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立校本培训的新机制。三、培训方法：我们学校分为基于学校的教育、分校水平教育、教务组教育、个人自学三个阶段进行。1、学校水平教育表格：(1)学校组织专题报告、讲座或培训课程；(2)组织各种教学等级。(3)定期评价全校教师的校本培训。2、教学和研究组培训表格：(1)准备上课、评价和集体课。(2)以教学研究组为单位进行专题行动研究。各教务组每两周要进行一次特别讨论和学习活动。(3)进行校本课程开发研究。3、个人自学主要包括：(1)按照学校的统一布局，学习现代教育教学理论及相关教育法规，做好阅读笔记。(2)填写(反映)培训摘要。每学期要给每位教师写一篇教学总结和几篇教学反思。学校组织相关人员，期末检查，根据实际情况确定训练会话。四、教育对象：全校现任教师都要根据学校训练计划参加各种训练活动。五、组织和安全措施：1、成立校本培训领导小组：负责学校校本培训领导调整工作。群组长度：-组长：-赵元：-，-，-，-，-2、负责建立学校继续教育、以学校为基础的教育管理网络，对每个教育负责人和教育对象、内容、时间、形式的统一调整，提前发表的整体准备。3、建立、改善基