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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4154近似数和有效数字文章来源M154近似数和有效数字教学目标1、了解近似数和有效数字的概念；2、能按要求取近似数和保留有效数字；3、体会近似数的意义及在生活中的作用。教学难点有效数字概念的理解。知识重点能按要求取近似数和有效数字教学准备学生收集有关数据；老师多媒体课件设置情境引入课题1、据自己已有的生活经验，观察身边熟悉的事物，收集一些数据（投影演示）（1）我班有名学生，名男生，女生。（2）我班教室约为平方米。（3）我的体重约为公斤，我的身高约为厘米（4）中国大约有亿人口。2、在这些数据中，哪些数是与实际相接近的哪些数与实际完合符合的3、与实际接近的数就是我们今天要学的近似数。小组合作分析问题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/41、教师提出问题生活中哪些地方用到近似数学生纷纷举例（1）2000年第一次人口普查表明，我国的人口总数为129533亿。（2）某词典共1234页。（3）我们年级有97人，买门票需要800元。等上面的数据，哪些是精确的，哪些是近似的2、举例说明生活中哪些数据是精确的，哪些数据是近似的。探究新知1、教师引导学生近似数与准确数的接近程序，可以用精确度来表示。例如，教科书上的约有500人参加会议，500是精确到百位的近似数，它与准确数513的误差为132、按四舍五入法对圆周率取近似数，即完成教科书55页的填空。3、通过填空，引出有效数字的概念，强调对于一个近似数，从左边第一个不是0的数字起，到末位数字为止，所有数字都叫这个数的有效数字，举例说明零“是”还是“不是”有效数字，让学生辩别。巩固练习1、师生共同完教科书第55页例6精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4并让学生思考近似数18和180一样吗为什么可组织学生讨论。2、讨论后反馈（1）精确度不同；（2）有效数字不同。3、做一做教科书第56页练习，可请四位同学到黑板上板演，并由其他学生点评。4、补充例题据中国统计信息网公布的2000年中国第五次人口普查资料表明，我国的人口总数为1295330000人，请按要求分别取这个数的近似数，并指出近似的有效数字。（1）精确到百万位；（2）精确到千万位（3）精确到亿位；（4）精确到十亿位课堂小结通过今天的这堂课的学习，你得到了哪些收获本课作业1、必做题第57页习题15的第6题2、选做题用四舍五入法按要求取近似值（1）02045（保留两个有效数字）（2）0785（精确到百分位）（
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