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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/41648和9的认识|人教课标版详细介绍教学提示教材把8、9的认识放在同一节课中完成，编排与前面6、7的认识基本上一样。在教学设计时，我从学生已有的生活经验出发，利用可利用的教学资源，让学生亲身感受8、9的概念的形成过程。在安排时建议教师把教材作了如下处理1、数据，培养学生良好的数感。课前建议布置学生收集一组生活表示数量是8和9的数据，通过学生自己动手收集信息、处理信息的活动，使学生亲身感受8、9的基数和序数含义，同时培养他们对数学学习的兴趣。2、有机地培养学生思维的灵活性。在教学比较数的大小时，建议教育先出示三幅点子图，让学生数一数，并说出数的方法。引导学生观察，每幅点子图左边都有5个点子，只要看右边的点子数就能很快数出每幅图的点子数。在比较7、8、9这3个数大小时，建议教师让学生任意选择两个数来比较大小，给学生提供了较大的比较空间。这样处理问题开放了，学生思维的灵活性也得到了较好的培养。另外在区分基数和序数的含义时，建议教师把6、7的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4认识和8、9的认识中的例题糅合在一起，设计了10盆花，让学生来区分基数和序数，这样使学生所学的知识得到了深化和拓展。3、用小组活动，改变评价方式，让学生的情感信心在交流中得到发展。整个课堂教学建议教师以小组活动的形式为主，发挥小组合作学习的功能，给学生创造一种民主、和谐的学习氛围，使每个同学都有学习成功的感受。一、教学内容课本第53、54页,第59页1、2题。二、教学目的熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置；会比较9以内数的大小，培养学生有序地看图，有序地数数的方法。三、教具准备挂图、点子图、直尺。四、教学过程一、复习口答。（在里填上“”“”或“”）74237647135514654277二、新授1、认识8、9。（1）出示第53页的挂图指导看图。这是一幅“热爱自然，保护环境”的图，谁能说出图上的小朋友为“热爱自然，保护环境”都做了些什么谁精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4能数出图中与数字8、9的物体我们应该向他们学习什么我们应该为环保做些什么（2）出示数点子图，举例8、9的物体。（3）出示尺图，看直尺读数。2、比较8、9结合点子图，比较数的大小，后让学生举例。8，8，9，9指导学生填写54页。按要求给蝴蝶上色，区分8只和第8只，区分9只和第9只。3、书写8、9（1）指导8的书写首先让学生看课本第53页的黑体字8，问学生8字像什么然后看第54页8的书写顺序图形，再出示田字格小黑板，边板演边讲解8字是一笔写成。从田字格的左半格右上起笔，自上而下，先写一个S字，接着自下而上过S字腰间，与起笔处连接，一笔而成。最后请学生看着黑板上的
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