雨的四季导学案及答案

朱集中学习“案例指导-合作探究”教学模式七年级(语言)指南方案设计学习内容3雨的四季周飞魔豆用户核教务科上课型新许可时间学习目标1.培养朗读和朗读课文的能力，从中领略自然的美丽情趣。学习鉴赏方法，提高学生的鉴赏能力。3.学习如何感受文章的美和画面的美，如何把握景物的特征。学习焦点1.指导学生将所学的景物描写方法应用于实践。2.体会作家的笔法细腻，培养学生的景物特征描写能力。学习困难学法导航自主学习、团体交换、教师派遣靠学习生活链接1:兴趣介绍，目标试点(明朝标准)作者刘扎秋，现代诗人，散文创作，文学，小说和编辑诗。那本诗集无题抒情诗获得了中国新奖。标题评论“四季”是指春夏秋冬的四个季节，“雨”是修饰语，作者写的是“雨的四季”，即“四季的雨”。文章根据四季的顺序画出了四种不同风格的雨，创造了四种美德的气氛。链接2:案例指导、自主学习(自学-确认)1、在以下粗体字上注音，或以拼音为标准写汉字。高氏访问，进攻性池诱导Hu()静态m()吝啬xil()2、说明下一个单词的意思或根据其意思写相应的单词。(1)和：(2)高：(3):安静。(4):形容气势汹汹、气势磅礴。(。链接3:合作探索、交换显示器(相互学习-确认)1.探索想法第一部分(1):总是下雨。第2部分(2-5):春夏秋冬四季的雨具体描述了给世界万物带来的活力。第三部分(6-7):直接表达对雨的爱。2.主题探索本文描述了春夏秋冬四季的雨，作者在文章中包含了对雨的热爱，表达了对雨的热爱。链接4:点拨号，故障诊断(指导-确认)1.分析四季的雨的特征是什么？作者在雨里寄托了什么思想感情？春雨：夏季雨：秋雨：冬雨：思想感情：为什么称之为“雨的四期”而不是“四期的雨”？链接5:学习，集成开发(评估)1，以下附加单词的发音错误之一是()a花蕾绿色银银(y-n)b粗(ku 46ng)合家(l)屋檐(yn)c睫毛(地)自动(m)妖艳d高句丽(美！请分析以下单词的表达。(1)春天到了，树叶开始染成了黄色。(2)全身毛孔张开，望着那凉爽的见面。教(学)反思。解释下一个单词的意思，或根据其意思写相应的单词。(1)和：哇，哇(经常用于贵宾)(2)高：高，远(3)沉默：安静。(4)攻击性：形容气势磅礴、霸气十足。(。3、探索想法第一部分(1):总是写对雨的感觉。第二部分(2-5):具体描述春夏秋冬四季的特点，显示雨给世界万物带来的活力。第三部分(6-7):直接表达对雨的爱。4、探索主题本文描述了春夏秋冬四季的不同特征，作者在本文中表达了对雨的无限热爱，表达了对生活和自然的热爱。四季的雨分析的特点是什么？作者在雨里寄托了什么思想感情？春雨：美丽妖艳哈维：热情粗暴秋雨：端正而沉思冬雨：自然，平静思想感情：作者通过形象化的描写写下了雨的亲切感和可爱，这实际上包含了作者对雨的赞美和爱，展示了作者对生命和自然的热爱。6、为什么称之为“雨的四期”而不是“四期的雨”？清楚：更有节奏的美文章不是写了4个季节的雨，而是写了4个季节的雨以下附加单词的发音错误之一是(b)a，花蕾(b o)绿色音(y-n)朦胧(h-n)b，粗糙灯罩(l)屋檐(yn)c，睫毛(地)自动(m)交配d，高雨来了(l)凄凉(q呲）拔河检查请分析以下单词的表达。(1)春天到了，树叶开始染成了黄色。“flash”一词写了树叶开始发芽时隐约可见的场面。因为全身毛孔张开，所以望着那凉爽的见面。“望着”写道，对夏雨充满了期待和渴望。根据上下文仿照加下划线的句子，接着写两句，构成一个有意义的连贯的句子。读天地，听触摸，自然全年都给予热烈的期待。春天，她的活力，美丽的魅力打动了她的心；随着夏天，她的热情，炽热的强烈的兴奋；秋天，她的辛勤汗水，硕果累累，开放的心；冬天，在她凛冽的寒风下，冷酷无情地振奋了人们。悲喜交加，美很好雨春雨：柔和而有生气夏