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文档简介

,R五年级下册,因数与倍数,1.因数和倍数,因数和倍数（1）,羌白镇中心小学,朱俊杰,学习目标,学习重点,学习难点,1.掌握因数和倍数的概念，知道因数和倍数的相互依存关系。2.会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。3.培养抽象概括能力。,理解因数和倍数的意义。,理解因数与倍数的关系。,一、引入新课,在数学王国里，整数除法中存在着相互依存的关系。这节课我们就来一起探讨因数和倍数。,二、探索新知,在前面的学习中，我们见过下面的算式。,6,25,2,22,1.8,1,5,3.25,7,观察上面的算式，把它们分分类。,我们分成了这样的两类。,在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。,例如，1226，12是2的倍数，2是12的因数。1262，12是6的倍数，6是12的因数。,说一说第一类的每个算式中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？,因数与倍数是相互依存的。,达标检测,1.写一写。,（1）351515（）（）15（）（）,（2）9763（）（）（）（）（）（）,5,5,3,3,63,9,7,63,7,9,2.判断。（1）9545，所以45是倍数，5和9是因数。（）（2）在1836中，18是3的倍数。（）（3）48是8的倍数。（）（4）在40.52中，4和0.5是2的因数。（）,3.填空。（1）因为2464，所以（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。（2）5是35的（）数，35是5的（）数。72是8的（）数，8是72的（）数。（3）1的因数是（）。,6,4,24,24,6,4,因,倍,倍,因,1,三、巩固提高,下面的4组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？,4和24,26和13,2446，商是整数没有余数，所以4是24的因数，24是4的倍数。,26132，商是整数没有余数，所以13是26的因数，26是13的倍数。,75和25,81和9,75253，商是整数没有余数，所以25是75的因数，75是25的倍数。,8199，商是整数没有余数，所以9是81的因数，81是9的倍数。,四、课堂小结,因数和倍数是互相依存的。,五、课后作业,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,本节课的教学由生活中人与人之间的关系迁移到数学中数与数之间的关系而引入新课，这样让学生感受到了数学与生活的联系，然后结合除法算式理解
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