jt219精彩极了和糟糕透了PPT课件1

“精彩极了”和“糟糕透了”,课文的题目很有意思，同学们有什么发现吗？,慧眼识珠,1、课文的题目加上了引号。2、“精彩”和“糟糕”意思相反，他们是一对反义词。3、“精彩极了”和“糟糕透了”是两种片面的评价、都是极端的评价。,本文作者美国作家巴德舒尔伯格,巴德舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有在滨水区码头风云、什么使萨米逃走醒着的梦聪明的糊涂和糊涂的聪明、我喜欢这个不讨人喜欢的人等。,教学目标,1、学会生字词，理解词语意思。,2、正确、流利、有感情地朗读课文，说说父母对巴迪的诗看法为什么不同？,3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者对父母不同的爱的理解，感受爱的不同表达方式。并学习其写作方法。,正确读出下列字音,启迪（d),誊（tng)写,一篇（pin),出版（bn),皱（zhu)眉,歧（q)途,谨（jn)慎,腼腆,（min）,（tin）,糕迪搂豪,慈祥歧谨慎,誊置司妙版,糟糕启迪搂住自豪誊写位置公司奇妙出版慈祥吉祥歧途谨慎慎重腼腆,godluho,tngzhsmio,bncxingq,jnshnmintin,搂住腼腆自豪誊写位置公司奇妙糟糕启迪出版慈祥谨慎断言灵感创作鼓励极端源泉警告引入歧途趾高气扬洋洋得意自鸣得意神气活现神气十足沾沾自喜推门而入失声痛哭,学习生字新词,腼腆自豪誊写奇妙糟糕歧途谨慎出版位置公司慈祥启迪一如既往得意扬扬满怀信心迫不及待,本课指因害羞而神情不自然。称心如意，感到非常满意的样子。突然产生的富有创造性的思路、想法。比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。,腼腆,得意扬扬,灵感,源泉,谨慎,理解词义,近义词：誊写提醒赞赏谨慎一如既往迫不及待反义词：精彩兴奋腼腆赞赏谨慎幸运全面得意扬扬,抄写,提示,欣赏,慎重,至始自终,急不可耐,糟糕,镇静,大方,批评,马虎,倒霉,片面,垂头丧气,课文主要写了一件什么事？,童年截然不同评价巨大影响爱,课文讲了作者巴德.舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。,快速读课文，边读边想：文章按什么顺序写的？课文可以分成几部分？,本文是按时间顺序来写的，由作者童年的故事和后来的认识这两部分组成。,读一读，想一想，做一做：当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？“我”的表现怎样？父亲又是怎样评价的？我有什么反应？请用不同的线条画出有关母亲、父亲、“我”的动作、神态、语言描写的词句，并把你的理解和感受标注在书上。,我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？,童年时的诗,母亲,精彩极了,父亲,糟糕透了,得意洋洋,失声痛哭起来,巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”,我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,母亲的心情：高兴、兴奋、激动,巴迪的反应：腼腆、自豪、得意扬扬、期望能再得到父亲的赞赏,誊写、花边、焦急地等待,母亲的评价：精彩极了,七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。,1、这句话标点有什么特别之处？2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？,我看这首诗糟糕透了！,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”,从父亲的语言及动作中，你体会到了什么？,我体会到了父亲的爱是严厉的爱，严格要求的爱。,我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。,我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,父亲的评价：糟糕透了,巴迪的反应：失声痛哭委屈伤心、失望悲伤,父亲扔掉的仅仅是诗吗？还扔掉了我的什么？,是啊，父亲，我满怀希望得到您的高度的赞赏，可是,您的这一扔，扔掉了我的自信、热情。,默读课文1-14自然段。思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？其实我更看重谁的评价？,几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。,了解课文内容,2、几年后，我再看那首诗时，有什么感受？,不得不承认父亲是对的,了解课文内容,3、成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？,我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用,母亲的爱是“灵感和创作的源泉”,父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”,爱,我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,母亲的力量是指：,赞赏、鼓励的作用。爱的力量：母亲慈祥的鼓励。,父亲的力量是指：,批评、警示的作用,作者小时候的幸运是：,既有母亲的赞扬和鼓励，又有父亲的警告和提醒。,理解含义深刻的句子,2、我越来越体会到我当初是多么幸运。,作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。,再读课文，小组合作探究：,我七八岁时写了第一首诗,精彩极了,糟糕透了,既腼腆又得意洋洋,迫不及待地等待父亲的夸奖,怀着自豪感用漂亮的花体字誊写，用彩色笔画花边，满怀信心地等待,眼睛湿润，头沉重得抬不起来,再也受不了了，扑到床上痛哭起来.,不得不承认父亲的评价是对的，的确是一首糟糕的诗,母爱的力量是灵感和创作的源泉,父亲的警告时常提醒自己要“小心、注意、总结、提高”,这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.我心底里知道,“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,“这两种声音”指的是什么？这两种声音对作者有着怎样的意义呢？（用原文回答）,它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.我心底里知道,“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,“两股风”是指什么？“使它不被哪一股风刮倒.”又是什么意思？一股风指的是赞扬声，一股风指的是批评声。不被哪一股风刮倒是说没有因赞扬声而迷失方向，骄傲、自满，也没有被批评声而吓倒，丧失信心。,理解含义深刻的句子,1、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。,我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。,“精彩极了”,母亲：赞扬鼓励,父亲：严厉批评,爱,把握人生方向，不断进步,和,“糟糕透了”,“精彩极了”和“糟糕透了”,鼓励赞扬,严格批评,对我的作品，母亲的评价常常是父亲的评价常常是后来我认识到成功既需要又需要两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是,精彩极了,糟糕透了,鼓励,批评,爱,小结,展示风采,讨论一下文章题目“精彩极了”和“糟糕透了”为什么要加引号？,“精彩极了”是母亲的评价语言，“糟糕透了”是父亲的评价语言，把他们作为标题时，用引号表示这是父母的语言，同时又点名了文章的中心。,在人生旅途中，我们要谨慎地把握住生活中的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而倾覆！,共勉,总结：,学完这篇课文，我们知道巴迪是幸运的，严父与慈母的爱造就了他。在生活中，我们也拥有不同的爱，要学会珍惜。要获得成功，得依靠许多人的帮助和指教。世界上最难的事可能是“战胜自己”，切记：站直了，别趴下。,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。,感情朗读，用心感悟,1、对“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”这句话理解正确的两项是（）A父亲会写剧本，但并不懂诗。B父亲读诗非常认真仔细。C“我”心情紧张，对时间产生了错觉。D“我”急于得到父亲的赞赏。,选择,1.对“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”这句话理解正确的两项是（B、C）A父亲会写剧本，但并不懂诗。B父亲读诗非常认真仔细。C“我”心情紧张，对时间产生了错觉。D“我”急于得到父亲的赞赏。,选择,2、父、母对巴迪同一首诗的评价截