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文档简介

5的口编减法应用题一、教学目标：1、借助情境表演、图画等进一步理解减法的意义。2、初步感知减法应用题的结构。3、根据提供的实物和图画，初步学会口编5的减法应用题。4、激发幼儿在生活中学数学的兴趣。二、教学准备：1、小碗（5个） 彩笔（5盒） 剪刀（5把） 2、图片：蝴蝶图片、挖机图片、气球图片 3、各种动物头饰三、教学重难点： 根据提供的实物和图画，初步学会口编5的减法应用题。四、教学过程 （一）导入，并复习减法的含义。 1、出示字卡中的减号，并引出减法。 2、情景表演、图画复习减法的意义。 请5个小朋友上前扮演白云。 天空中有5朵白云，飘走了3多，还剩几朵？（幼儿重点表现飘走）列算式532 观看蝴蝶图片。花从中有5只蝴蝶，飞走了两只，还剩几只？（幼儿情境表现飞走）列算式523小结：“飘走”“飞走”“拿掉”“坏掉”等等表示东西分开、减少，要把他们减掉，反之，“减”表示事物被分开或减少。 （二）教师借助事物、情境、图片等口编5的减法应用题，引导幼儿感知应用题的结构，特别是对应用题中问题提出的感知。 用事物引导幼儿感知应用题的结构。 出示故事机，小朋友们最爱听故事，你们会编故事吗？今天我们就来编故事比赛，下面老师就用5个小碗给你们编个故事。 5个小碗（请李元洋小朋友上前） 老师原来有5只小碗，给李元洋4个，（递4个给李元洋）现在还剩几只小碗？列算式：541 5把剪刀（同上） 5盒彩笔（同上） 5个气球图片 天控中原来有5个气球，飞走了1个，还剩几个？532 5辆挖机图片 曾启航原来有5辆挖机，坏掉2辆，还剩几辆？ 列算式：523（三）提供实物、图片请个别幼儿上前口编应用题。 5个洋娃娃 5辆玩具轿车 5只手榴弹 重点引导幼儿学会如何提问（四）结合幼儿自身熟悉、喜爱的物品学习口编应用题 全班男生 5辆吊车 5辆挖机 5个篮球 全班女生 5只发卡 5条裙子 5个洋娃娃5、 课外延伸 利用一日生活中的过渡环节，多请幼儿独自上前用自己喜欢的东西口编应用题6、 教学反思 幼儿对情境表演学习口编应用题很感兴趣，掌握的也比较好。特别是让他们选择自己身上或是喜欢的东西如：发卡、挖机等口编应用题，让他们特别兴奋，也很积极。多数幼儿根据提供的实物或图片能独自口编应用题
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