大班综合：报纸的烦恼

大班综合活动报纸的烦恼 一、活动目标：1、了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。2、积极与同伴讨论，想出各种让报纸“变宝”的方法，发展想象力和创造力。3、感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。二、活动准备： 1、报亭的图片2、废旧报纸许多，剪刀、胶水、水彩笔、白纸等3、轻音乐、课件三、活动过程： (一)通过看图片、交流已有的经验，初步感受报纸的用途。老师播放一张图片，提问：1、小朋友们你们看，这是什么地方呀？（报亭）是干什么用的？(卖报纸的）2、那你是在哪里见过报纸的？你家里的谁最喜欢看报纸？3、看来人们都喜欢看报纸，那你们知不知道报纸上有哪些内容呢？（教师根据幼儿的回答出示报纸主要板块的图片，如新闻、广告、天气预报、日期等） 教师小结：报纸的用途可真大呀，我们能从报纸上了解到各种各样的信息。（二）倾听故事报纸的烦恼，感知报纸的不同情绪。 1、老师这里有一张报纸（出示一张不高心的报纸）你们看今天报纸怎么啦？它的表情怎么样？猜猜它可能遇到什么烦恼的事呢？（幼儿猜想） 2、我们来仔细听听，报纸到底有什么烦恼呢。 听故事报纸的烦恼，提问： （1）你知道报纸娃娃遇到了什么烦恼？ （2）报纸娃娃喜欢谁？（奶奶）为什么？（因为奶奶看完报纸后总是将报纸做成剪报） （3）报纸娃娃不喜欢谁？（圆圆）为什么？（圆圆乱扔报纸） （4）园园应该怎样做报纸才会变得开心呢？（不乱扔报纸） （5）小朋友们应该向谁学习，我们为什么要向奶奶学习呢？如果你有一张报纸你应该怎么对它呢？ 小结：小朋友们说的真好，看过的报纸不能乱扔，因为它还有很多的用处。可以做剪报、剪贴画、擦玻璃，还可以送到废品收购站重新加工成一张张白纸，这样既可以节约资源，又可以保护环境。3、幼儿讨论交流，想出各种利用旧报纸的方法。师：除了故事中讲到的方法，其实我们生活中还有很多种办法，让旧报纸变成宝贝。让我们小朋友一起来想想。幼儿相互交流，讲述自己的想法（如：用来绘画、做手工、纸球、做小朋友的时装表演服装）小结：小朋友们真聪明，想出了这么多让报纸变成宝贝的办法。（三）操作尝试，想方设法利用旧报纸。1、引导幼儿讨论师：小朋友们想不想用报纸真的变一变？现在老师请小朋友们自己开动一下我们的小脑筋，来动手试一试，把报纸变成你想要的宝贝！好开始吧，我们可要比一比谁做的又快又好，又安静。2、幼儿分组自由操作、创造。（放轻音乐）3、展示幼儿作品 提问：你们用报纸做了些什么事情呢？师：看！这次报纸的心情怎样啦？（老师出示报纸开心的表情图）总结：小朋友们真聪明，用旧报纸做了这么多的事情。只要我们肯动脑，愿意去尝试，就可以让很多废旧的东西发挥更多的作用。今天我们班的小朋友表现真棒，来我们一起来夸夸自己吧。大班综合活动报纸的烦恼说课稿一、说教材最近几天：孩子们时常把报纸带到班级中，剪下重要的新闻贴在墙上，剩下的废旧报纸就堆放在一边。在一次游戏活动中，我惊奇地发现，小朋友们玩起了那堆废旧报纸，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此，我开始有目的地观察孩子的反应，发现在后来的活动中孩子们对于报纸的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚。新纲要指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了大班综合活动报纸的烦恼。二、说活动目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标：1、了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。2、积极与同伴讨论，想出各种让报纸“变宝”的方法，发展想象力和创造力。3、感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神：为幼儿一生的发展打好基础，倡导自主的学习，注重能力的培养，促进幼儿生动活泼，主动全面的发展。三、说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等想适应，所以我既进行了物质准备：新、旧报纸许多，胶水，剪刀，水彩笔，白纸等，又考虑到幼儿的知识经验准备：幼儿有听读过报纸、剪报的经验。四、说教法、学法为了让幼儿更了解报纸与人们的关系。我充分利用家庭这一重要资源，丰富有关报纸的知识和阅读报纸的经验，再进行集体讨论、交流，积极有效进行师生互动、生生互动。为了让幼儿利用废旧报纸做成各种东西。我注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的过程中获得发展。五：说活动过程 （一）通过看图片、交流已有的经验，初步感受报纸的用途。 活动开始，我通过图片让孩子观察导入，以激发幼儿的学习兴趣。考虑到幼儿对报纸的认识有限，特意提出了比较贴近幼儿的问题：你家里的谁最喜欢看报纸？这一问题的提出也就是为下一个问题作铺垫。在幼儿各抒己见后老师进行了总结概括，进一步帮助幼儿了解报纸与人们的关系。（二）倾听故事报纸的烦恼，感知报纸的不同情绪。为使幼儿更好的理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，在讲述故事时运用了形象生动逼真的画面，给幼儿一种直观的印象，激发了幼儿的学习积极性。并通过两个提问，师生共同讨论，让幼儿懂得了该怎样对待废旧报纸。在培养幼儿爱惜废旧报纸的同时，引出了下一个环节