如何提高教学效果

如 何 提 高 教 学 效 果闲暇之余，我喜欢和老师们、同事们、同学们交流教育教学琐事、教学经验、教学心得，经常听到老师“发牢骚”，说现在的学生受社会和家庭的不良影响，条件好了，独生子女多了，反而难教。即使花再多的时间、再多的精力去设计、去备课上课，去辅导，结果都是“竹篮打水一场空”。教学效果依然提不上来这种牢骚并非毫无道理，当前确实有些学生贪图享乐，过着衣来伸手，饭来张口的好日子。缺少那种勤学苦练，努力拼搏的精神，对于这种现象，教师应当怎样去教育、开导他们呢？怎样才能更好地提高教学效果呢？这是值得每一位教师深思的问题。 课堂教学是一门学问，也是一门艺术。如果教师能运用灵活的、恰当的教学方法，创设最佳的教学情境，会让学生全身心的投入到学习中去，发挥他们的创新精神。如果我们的方法得当，会使学生由“让我学”转变为“我要学”。使他们对知识有一种渴求的欲望。因此，我们每位教师都应重视课堂教学，让课堂真正成为学习和各方面发展的主阵地。那么，我们怎样才能提高课堂教学效果呢？一、要端正学生的学习态度。从身边的事例中让学生知道学习的重要性，学习不是帮老师学、帮家长学、而是自己学有所用，学有所得。教师可以结合当今社会形势，让学生明白，科技落后就要挨打，社会主义国家与资本主义国家的竞争，实质上综合国力的竞争，归根结底是科学技术的竞争。科学技术是第一生产力，人类的进步，社会的发展，国家的振兴，都得靠科学技术。学生只有从小打好基础，掌握好科学技术，将来才能担当起历史赋予的重任。只有帮助学生树立远大的理想，明白自己将来的使命，学生才会更自觉、更努力的学习，从而更好地提高教学效果。二、调动学生上课的积极性。如何调动学生上课的积极性呢？八年的教学实践，使我深刻地体会到，用灵活多样的教学方法，提高学生的学习兴趣，增强学生的自觉性，这是调动学生上课积极性的主要因素。随着时代的发展，学生的求知欲望不仅迫切，而且对老师的要求也越来越高。过去的那种常规的满堂灌的教学方法已经让学生厌倦，不适应现代教学的需要。而采用灵活多样的教学方法是调动学生积极性，主动性的主要因素。在实践中，我常常根据不同的课文内容，运用不同的教学方法，使学生积极参与，收到了较好的效果。 三、教师要有出色的口才。从某种意义上说，教育、教学就是通过语言造就人才。可以看出语言教书育人的重要性。无论你是具有多么高深的理论水平，无论你具有多强的研究能力，但在教学这门艺术面前，没有语言技巧的教学则是失败的教学。 在教学活动中，我们常会看到这样的情况：两位教师的年龄相仿，学历相近，教学的对象，内容基本一样。一位教师讲课效果很好。课堂气氛生动活跃。教师讲得津津有味，学生听得兴致勃勃。另一位教师讲课，效果则一般，课堂气氛呆板低沉。老师讲得索然无味，学生听得昏昏欲睡。为什么会有这样截然不同的教学效果呢？关键就在于教学的语言技巧。 一个优秀的教师，特别是语文教师，应该具有驾驭教学语言的高超技能，如果他们的教学语言极富表现力，不仅能根据教学内容清楚明白地传授知识，而且流畅准确，饱含真情，生动形象，妙趣横生，启智导学，风趣幽默，具有美的素质和美的魅力。他的答问语言善于巧设机关，开启智力，一问一答之间有柳暗花明之巧。他的讲述语言恰如行云流水，娓娓道来，一词一句充满了情感和灵性。一言一语恰似春雨润物渗透学生的心灵。他的朗读语言声情并茂，精于变化，一吟一读使学生得到美的享受。因此，这样的老师没有学生不喜欢的，没有学生不积极参与教学的，这样的老师教学效果肯定好。当然，要提高语言表达能力，我认为，首先要博览群书。雄厚的知识基础是教师提高语言艺术的源泉。其次要力求自己的专业知识扎实、系统。四、要热爱学生，严格教风。在教学活动中，教师应像父母兄长一样对学生倾注最大的热情。关心他们的学习、生活、成长，做学生的良师益友，使师生之间平等和谐相处，建立良好的师生关系，只有这样动之以情、晓之以理、导之一行，才能使学生的学习兴趣盎然，自然而然的接受老师的教育，从而最大限度的提高教学效果。其次，要严格教风，俗话说：严师出高徒，因此在给学生倾注爱的同时，要抓好“两严”。一、是教师要治学要严谨，实事求是，一丝不苟、严于律己。二、是严格要求学生，也就是“严教”。这样教师只有把爱融化到严中