中考古诗文专题复习.ppt

初三专题复习-古诗词赏析,有一种让人爱得近乎心疼的文学精灵，它就是诗歌；有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术神魔，它就是我国古代诗歌。,游山西村（08年盐城中考题）（南宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）.品读诗歌，展开想象，描绘诗人初来农家时见到的情景。（不超过100字）（4分）（2）.诗歌的第二联流传成了千古名句，请你分析其原因。（2分）江城子密州出猎苏轼（5分）（09年盐城中考题）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1）、词中典故出自史记的句子是_，这句话表达了什么意思（2分）_（8）、画线的句子勾勒了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？（3分）,古代诗词阅读鉴赏设题角度,概括思想感情。描写画面、情景。分析艺术特色。鉴赏诗眼、词眼、名句。,备考策略,策略一、关于作品的思想感情。,题目类型：“表达了怎样的思想感情”“反映了怎样的社会现实”“表现了怎样的情趣”“主旨是什么”,诗歌类型（按照选材来分）:送别诗、边塞诗、爱情诗、节令诗、讽喻诗、咏史诗、咏物诗等。,思想感情可以分为：忧国伤时、建功立业、思乡怀人、长亭送别、生活杂感,九月九日忆山东兄弟王维白雪歌送武判官归京岑参春夜喜雨杜甫赠汪伦李白归园田居陶渊明行路难李白相见欢李煜水调歌头明月几时有苏轼枫桥夜泊张继山坡羊潼关怀古张养浩蒹葭晓出净慈寺送林子方杨万里,行路难-李白金樽美酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将行太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。水调歌头明月几时有苏轼（小序）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,方法指导：1、看题目2、看作者3、看注释（小序）4、看诗眼5、品意象,江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。1、全诗表达了诗人怎样的思想感情？,试一试,规范答题：这是一首什么样的诗，通过什么手法描写了什么，抒发了什么情感。要注意的是：对诗歌情感的考查，答题时不但要说出思想感情和主旨，还要谈诗歌是通过描写什么样的形象意境来体现这种情感主旨的。,绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。）说说本诗表达了诗人怎样的感情？答：此诗通过描绘阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动的美丽初春景象(步骤一)，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤二)。,答题示例：,江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。1、全诗表达了诗人怎样的思想感情？,通过写南朝四百八十寺如今已成为历史的遗物，成为江南美景的组成部分，表达了诗人对风景依旧，物是人非的感慨。,试一试,表现诗歌情感常用术语：忧国忧民、建功报国、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、思乡怀人、长亭送别、思乡念亲、相知相思、别恨离愁等。特定的景物表达特定的情感：菊-高雅。莲-高洁，柳-惜别，月光-思念，落日-惆怅，春风-得意，浮云-飘零，落叶-失意，秋雨-忧愁，流水-叹惋，松：坚贞高洁，梧桐：凄凉悲伤，杜鹃鸟（子规）：凄凉哀伤，鸿雁：游子思乡怀亲之情和羁旅伤感，吹笛、笙箫：离别之苦，乡思之情，内心孤独。,【小技巧】：,解题示例二,渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送舟行。,“山随平野尽，江入大荒流”为我们描绘了一幅什么样的画面？,问题：,备考策略,策略二、关于诗词中的画面（意境）描写。,描摹诗歌图景要注意三点：一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要抓住景物特征，再现诗歌意境，要忠实于原诗。三要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。一般包括景、情、境三方面。,解题示例二,渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送舟行。,“山随平野尽，江入大荒流”为我们描绘了一幅什么样的画面？,连绵的群山随着船行逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野；浩荡的江水奔腾不息，在无尽的原野上滚滚东流。（翻译）山已经到了尽头，江水就在这大荒野地上奔流，浩浩荡荡。,问题：,解答：,江南春(杜牧)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。结合诗题,展开合理想像,用优美流畅的语言,把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。,答:辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。,小试牛刀,再见,渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。,（1）这首诗很讲究炼字，请自选一个字加以赏析。,例：“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来，想象奇特。,解题示例三,备考策略,策略三、关于考作品的“诗眼”、“词眼”“名句”。,古代的诗词，把节骨眼处炼得好的，使全句游龙飞动的，令人刮目相看的字，称作“诗眼”、“词眼”。名言名句，或者形象生动，充满诗情画意；或者深蕴哲理，启迪智慧；或者情真意浓，格调高昂。这些名句写景、议论、抒情，千古传诵，耐人咀嚼。,指点迷津,抓住诗歌“诗眼”、“词眼”，赏析品味语言的妙处，可以从以下两个方面入手：,（1）动词、形容词的准确使用，增强语言的感染力。,（2）结合这些词从修辞的角度分析，使用修辞方法来增强诗歌的意蕴。,例：“海日生残夜，江春入旧年”是次北固山下中的名句，请对其谈谈你的赏析。,答：选取“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，“生”、“入”用拟人（修辞）手法把江上景物当人写，使景物描写生动形象、具体可感，更显出生机勃勃的自然情趣（表达作用），两句结合在一起，形象地写出了夜退日出、冬去春来自然变化的哲理（抒发情感）。,指点迷津,对于诗词中的名言名句，同学们要在背诵默写的基础上，强化理解，更多的结合自己的阅读和生活体验，多角度多侧面地发掘名句所蕴含的哲理，所表达的情感，所描绘的形象和画面。,备考策略,策略四、关于考作品的艺术手法。,明确诗词的艺术手法，便于理解诗词的思想感情，对我们提高欣赏品味和审美情趣都有重要意义。,指点迷津,近年来各省市中考诗词鉴赏题涉及到的艺术手法主要有以下几种：,（1）动静互衬法。如“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？,（2）虚实结合技巧。如“琴瑟友之”与“钟鼓乐之”的艺术效果。,（3）情景交融运用。如陶渊明的饮酒问：这首诗在艺术上情、景、理三者浑然交融，就这点作简要的分析。,（4）言有尽而意无穷（含蓄空白技巧）。如“山回路转不见君，雪上空留马行处”的艺术效果。,（5）用典。如“亲射虎，看孙郎”的典故是怎么回事，作者在这里用这个典故有什么作用？,（6）想象。如“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的艺术效果。,指点迷津,（7）寓意于象。古代诗歌习惯于借助物象寄托作者的主观情思，而且千百年来形成了一种寓“意”于“象”的表现手法。古人喜欢用月亮寄托对家乡、亲人的思念；用夕阳、白云表达无穷的思绪；,艺术手法当然不止这些，还有象征、衬托、对比等等，它们也不是单一的孤立的，而是有交叉有融合，在复习备考时，大家有必要对各种艺术手法及其表达效果做到心中有数，做到这一点，我们就能不管什么题型的诗词赏析都可以应付自如了。,指点迷津,十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。提问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,思考：,中考古诗词考查转向,1、由对一般性识记和理解的考查转向以欣赏能力为重点的考查。,总结,2、由单一的客观性选择题转向以主观性表达题为主的多类型考查题。,解题思路和技巧,1、从作家、作品的相关背景资料入手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。,2、从作家风格（豪放婉约等）和语言特征（如简约含蓄）去领悟诗句的含义及表达的情感。,3、从关键词语的用法、含义及作用去赏析。,4、从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。,5、从修辞手法和表达方式、表现手法着手品味语言、想象意境。,6、从诗词的具体内容的前面理解着手，把握各类诗词的思想内容。,总结,江南春(杜牧)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。结合诗题,展开合理想像,用优美流畅的语言,把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。,答:辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。,小试牛刀,赏析钱塘湖春行“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句诗。,答：诗中的“争”字用拟人的手法，把“早莺”当人写，生动形象，具体可感，写出了西湖早春生机勃勃的景象，抒