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文档简介

3-6岁幼儿发展指南研讨健康领域的实践理解,2013.7.4,1.正确理解健康领域的目标与核心价值；2.对当前健康领域中的常见问题有正确的认识,明确实施健康领域教育应注意的主要问题。3、针对现场互动的共性话题展开讨论，达成共识。,本次培训目标,1、阅读指南文本健康领域“引言”，思考问题：“引言”告诉了我们什么？用关键词来表述。？,自我研读,健康的概念界定：关键词身体、心理、社会适应。归宿：身体发育和机能发展，形成安全感和乐观的态度。对成人做法的建议：关键词：提供、保证、满足、创设、让感受、帮助。最终形成使幼儿终身受益的生活能力和文明的生活方式。,发育良好的身体愉快的情绪强健的体质协调的动作良好的生活习惯基本生活能力,幼儿健康的标志,解读健康领域的核心价值,健康分几分方面？有几条目标？每一方面体现什么核心价值？（25分钟自我解读）,核心价值一：树立正确的健康观念身心状况（目标1、2、3）目标1（身体）：体态；目标2（心理）：情绪；目标3（身心适应调节）：适应能力。,核心价值二：重视幼儿身体素质的培养动作发展（目标1、2、3）目标1：平衡能力（运动状态）目标2：力量和耐力（上、下肢）目标3：手的动作（小肌肉精细动作）,核心价值三：生活习惯与生活能力培养生活习惯与生活能力（目标1、2、3）目标1：习惯（生活习惯、运动习惯、卫生习惯卫生）；目标2：自理能力（穿脱衣服、整理物品）目标3：安全自护（安全常识、运动安全、自我保护）,如何看待幼儿动作典型性表现日常教学中如何思考和如何实施1.指南提出的幼儿动作发展的典型表现是什么？是目标的分解？指标？评价工具？2.它不是目标的分解、不是指标，也不是评价工具,它是什么？怎样落实？,简要小结：,1、教师了解、观察幼儿动作发展水平，使教师更加有目的地实施相应的指导措施。2、是否可以理解为幼儿的发展点和教师关注的教育点。3、典型表现理解为幼儿发展过程的积淀？4、是否由典型表现而引发相应的教学联想？5、幼儿身体素质的发展状况可以在生活中和不同的的身体运动中表现。6、幼儿身体素质的发展目标可以通过多种身体运动体现出来（不是达标，活动可以替代）7、在身体素质发展上两个目标要有机结合。,沙龙自由论坛活动,教学实践中如何落实,基本途径：（1）日常生活中培养；（2.）通过丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动*保证幼儿运动的时间*有目的、有计划的开展体育游戏活动（适合幼儿年龄特点的游戏、科学合理的安排季节特点、活动内容、活动量等）*提供满足不同运动需要幼儿的活动材料*采取多种方法支持与引导不同运动能力的幼儿*注意运动中自我保护能力的培养,健康教育中需注意的主要问题,一是树立科学的健康教育观念；二是密切联系实际，因地制宜；三是控制影响幼儿健康的不利因素；四是将量化的数据内容作为了
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