《文化在继承中发展》（公开课）

回顾旧知：1、传统文化继承性主要表现在哪些方面？2、传统文化的特点有哪些？3、为什么要正确认识传统文化？4、继承传统文化的正确态度是什么？,1、文化的继承与发展有怎样的关系？如何正确对待？2、影响文化发展的因素有哪些？3、教育在文化传承中的特点和作用？,本课导航,旗袍是民国的旗人之袍，盛行于三四十年代。行家把二十世纪二十年代看作旗袍流行的起点，三十年代它到了顶峰状态，很快从发源地上海风靡至中国各地。,【旗袍文化知多少.】,满人袍服东北篇（1644年以前）源头山林中的粗犷与实用,清代旗装袍北京篇（16441919年）入关后皇城里的精致与奢华,民国旗袍上海篇（19201949年）西化洋场中的妩媚与时髦,【旗袍文化知多少.】,港台旗袍港台篇（19491977年）余存西化的性感与怀旧的优雅,现代旗袍全球篇（1977年以后）变革多样化与符号化,青花瓷系列,迎宾礼服,宝蓝系列,【北京奥运会上的亮丽风景】,粉红色系列,玉脂白系列,国槐绿系列,合作探究一：今天的旗袍与过去的旗袍有什么异同？,【北京奥运会上的亮丽风景】,（一）文化的继承与发展,1、文化继承与文化发展的关系,B.文化继承与文化发展是同一过程的两个方面,A.继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求,导学案探究二,C.文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承,探究：1、为什么隆重的场合礼仪小姐一般都是穿旗袍呢？,2、为什么现代旗袍不适合在古代穿呢？,“礼”,（一）文化的继承与发展,（1）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。（2）批判的继承传统文化，“取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用”。（继承）（3）不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，不断“推陈出新，革故鼎新”。（发展）,合作探究二：你认为是什么原因推动了旗袍的变化发展呢？,1920年代，民国政府确定：男子礼服为中山装，女子礼服是旗袍。,中国历代封建王朝对服饰都有严格的等级标准。,建国初期，中国服饰受前苏联的影响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列宁装，与短发配合；改革开放之后，服饰朝着多元化、个性化发展。,社会制度影响文化发展,（二）影响文化发展的重要因素,1、生产力与生产关系的矛盾运动,生产力的发展,生产关系的调整,社会制度的变革,经济、政治的变化,文化形态的变化,一定的文化是由一定的经济、政治决定的,引起,要求,导致,决定,原理,（根本因素）,（二）影响文化发展的重要因素,科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。,（二）影响文化发展的重要因素,2、科学技术,马克思说：“火药、指南针、印刷术这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”,当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。,为了更好地保护和利用莫高窟文化遗产，敦煌研究院联合高校、研究机构、科技企业进行了一系列科技创新：建立了综合防治体系；研发了无线传感环境检测分析系统，开发了十亿级像素数字相机系统，形成了包括前期摄影采集、后期图像处理、虚拟漫游等环节在内的数字处理系统等。随着这些科技创新成果的应用，莫高窟自然环境得到改善，壁画、彩塑等图像采集取得进展。不久的将来，世界各国人民除了实地参观莫高窟外，还能在互联网上便捷地欣赏3D效果的“数字莫高窟”，随时随地地感受莫高窟文化艺术的无穷魅力。,探究：你能否根据所学历史知识，谈谈百家争鸣是如何促进文化发展的？,（二）影响文化发展的因素,孔子,老子,墨子,韩非子,教育是人类特有的传承文化的能动性活动（特点），具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色（作用）。,（二）影响文化发展的因素,合作探究三：上述教育方式各有什么特点？对文化传承有哪些影响？,私塾,课堂教学,网络学习,私塾教育个别化教学，对文化传承有一定的作用，但规模小，影响有限。,课堂教学按学生的年龄和知识编班，有固定教师按课程教学，大大提高了教学效率和教学质量，是文化传承的主要途径。,网络学习实现真正的共享和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模；使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。,生产力与生产关系矛盾运动,科学技术的进步,思想运动,教育,外部因素（根本因素）,自身因素,自身因素,自身因素,（二）影响文化发展的因素,文化继承与文化发展的关系,文化在继承中发展,文化的继承,文化的发展,影响文化发展的因素,生产力与生产关系的矛盾运动,科学技术,思想运动,前提,必然结果,取其精华去其糟粕,推陈出新革故鼎新,教育,课堂小结,思维整合,1、怎样正确对待传统文化？,（1）要继承传统文化，“取其精华，去其槽粕”，批判继承，古为今用。（2）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。推陈出新革故鼎新。（3）发挥科学技术和教育在文化传承中的作用,2、教育在