植物生长素的发现(精品-优质课-课件)

3.1植物生长素的发现，2，学习目标，1 .知识目标概述生长素的发现过程2 .能力目标评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性3 .感情、态度、价值观的目标体验科学家们的周密观察、严格的实验设计、革新的实验方法，体验其中的科学精神。 3、平凡现象的卓越思考，为什么苹果总是掉在地上？ 为什么食物长时间放置会腐烂呢？ 植物为什么总是向光生长呢？ 4、达尔文实验，胚芽鞘，单子叶植物胚芽以外的玉米套。、前端、前端下部(伸长区)、5、探索活动1、1、实验自变量是？ 结论是？ 2、实验参数是？ 结论是？ 3、实验比较后得出了什么结论？ 4、弯曲的是哪里？这个部位两侧的生长情况相同吗？ 6、探索活动1、1、实验自变量是？ 结论是？ 前端胚芽鞘有无向光弯曲生长与前端有关，7、活动1、2、实验自变量？ 结论是？ 前端是否接受光，只有前端感光时胚芽鞘才弯曲为光(胚芽鞘的感光部位在前端)，通过8、活动1、3、实验的比较，得出了什么样的结论？ 尖端以下不是感光部位，9、活动1、4、探索发生弯曲的是哪个部位该部位两侧的生长状况相同吗？ 弯曲的是前端以下部分的背光侧的生长比光侧快，10，结论为1 :达到达尔文的结论，胚芽鞘的前端感觉到一侧的光刺激的前端向下的伸长区传递某种“影响”，伸长区的背光面比光面快，11，拜耳实验，ba 使尖端的影响在伸长区的两侧分布不均匀。 能得到什么样的结论？伸长区域的背光面比向光面生长快，是因为该影响在背光面和光面上不均匀分布。12、结论为2 :达尔文拜尔，结论：胚芽鞘的前端感觉到单侧光刺激的前端对以下的伸长区域传递某种“影响”，伸长区域的背光面向光面生长，是因为该影响在背光面和光面上分布不均匀。 13、博森森实验、詹森实验能得出什么结论？ 来自前端的影响通过琼脂片传递到下部。 探讨14、活动2，根据以下材料器具，通过设计实验探讨胚芽鞘弯曲生长是否是有“影响”的物质。 材料：胚芽鞘、琼脂、叶片实验要求：用文字和照片说明实验设定，预测实验结果和实验结论。 15、探索活动2、16，结论为3 :达尔文Bayer詹森温特，结论：在胚芽鞘的前端感觉到单侧光刺激，在前端产生某种物质，传递到下方的伸长区域，该物质在背光侧和光侧分布不均匀，背光侧比光侧多，因此胚芽鞘的、17、温特的实验，温特把这种物质命名为生长素。 1931年，科学家从人尿中分离出具有生长素效果的化学物质吲哚乙酸(IAA )，1946年，科学家从高等植物中分离出生长素，并确认其为IAA。18、结论是3 :达尔文拜尔詹森温特，结论：胚芽鞘的前端感觉到单侧光刺激的前端产生生长素，传递到下伸长区域，该物质在背光侧和光侧分布不均匀，背光侧比光侧多，因此胚芽鞘的背光面生长快、19、探究活动3、单侧光是如何使这种物质分布变得不均匀的？ 假设：1.一侧的光将该物质从光侧向背光侧输送2 .一侧的光向光侧的分解和合成受到抑制。 可以假定4个琼脂块中生长素含量满足什么关系？ 假设2是？20、探索活动3、实验证明，单侧光将生长素从光侧输送到背光侧，生长成胚芽鞘的光，即生长素是在前端横向输送的。 21、极性输送、结论：生长素只能从形态学上端输送到形态学下端。22、生长素的输送方式，横向输送：前端，自主输送极性输送：前端以下，积极输送无极性输送：成熟组织中被动输送。 23、生长素的产生和分布，产生幼芽、叶和发育中的种子。 分布：植物各器官分布相对集中的部分分布在生长旺盛的部分。 24、从不同的观点来看，在单侧光的刺激下生长抑制物积蓄在光侧，向光侧的生长被抑制，背光侧正常生长，引起光方向性。 现象是1980年代以来，面向光研究向日葵和萝卜等的学者发现，光侧和背光侧的IAA浓度几乎相等。 25、植物激素从植物体内产生的部位输