家庭感统训练

家庭自感游戏1 .和别人玩接球(1-2)训练的目的：社交能力/手臂运动能力训练要求：家长面对孩子坐下，家长把球传给孩子，鼓励孩子把球传给同一家长。难易度的设定： a开始后，父母可以直接把球拿到孩子手中，b父母将球向孩子方向伸出，鼓励孩子伸手接球。 c孩子积极地把球交给父母的时候，父母应该说“谢谢”。如果孩子没有接球、接球的积极性，请逐渐取消所给予的援助，直到孩子有接球、接球的意识为止。2 .能够抓住滚动的球3 .把它推回去(1-2)训练目的：手臂的运动能力/手眼协调训练要求：父母面对孩子坐在桌子的两端，父母把球推给孩子，伸出手接住球再还给孩子。难易度的设定： a首先在手臂距离内按压，或接球，鼓励孩子用双手接球。 推球用右手从右向左推。 b慢慢扩大距离，鼓励孩子用双手推球，用一只手接球。援助的给予方法：最初需要另一名成人的身体合作，要注意根据孩子的难易度培养独立的操作技能，逐渐取消援助程度。4 .能够在楼梯上升两步一级(1-2)训练目的：训练平衡力、协调、独立步行能力。训练要求：孩子可以迈一步右脚的台阶，然后可以左踏同一台阶。难易度的设定： a扶着扶手和监护人的手踩楼梯b一个人踩楼梯给予帮助：最初，父母站在楼梯上，伸出双手帮助孩子，同时口头说：“上！ ”来指示。 如果孩子不合作的话，就可以把干果放在楼梯上，孩子上来之后再给报酬。 请注意，最初可以在每个楼梯上放置干燥的果实，只能在楼梯的几级或最后的楼梯上放置干燥的果实。 不管孩子怎么哭闹，都要坚持孩子合作给予报酬。.5 .可以弯腰用手触摸脚趾6 .头5-10次(1-2)训练目的：增进身体的柔软和体力。训练要求：给孩子的脚趾分别贴上贴纸，孩子弯腰剥下。难易度的设定： a开始前孩子试着把脚放在矮长椅或最后的楼梯上，只剥下12张贴纸就行了b孩子掌握技术后，要求一次剥下5张或10张贴纸。给予帮助：家长要在孩子身边或身后合作，用双手轻轻按住孩子的双膝。 如果孩子不能同时弯腰或伸直膝盖的话，可以试着支撑桌子的边缘。7 .上下倾斜约15度的小斜面走(1-2)训练目的：重心、平衡、膝盖和小腿肌肉的控制能力。训练要求和援助，上坡：首先父母站在上坡的孩子面前，牵着孩子的双手合作孩子的技术熟练后，再站在后面，只有必要时才能推孩子或支撑孩子。 下坡：一开始父母站在孩子的后面，双手从孩子的肩膀放下，放在孩子的胸前，鼓励他支撑你的手坡的孩子技术熟练后，他双手放两个小玩具，即使不支撑他也能下斜坡。难易度的设定：爬a坡b双手拿着东西上坡c是支撑着下坡的d一个人下坡。可以追溯到8.3-5步(1-2)训练目的：协调空间概念、身体协调能力。训练要求：孩子可以沿着直线后退走。难易度的设定： a最初只是希望孩子随便在地板上走，b的孩子习惯了初步的要求后，被他支撑着笔直走的c要求孩子独立地沿着直线倒下。给予帮助： 1如果孩子首先不理解，一个人需要在前面支撑他的双手，另一个人需要在他身后交替地抬起他的左右脚，给他向后移动。 偶尔给予身体上的合作。9 .擦游戏(1-2)训练目的：加强皮肤接触刺激。训练要求：给孩子洗澡时，用海绵或毛巾轻轻地擦拭孩子的背，从上到下，从左到右，依次擦拭，也可以涂上圆圈擦拭。难易度设定： 帮助： 10 .痒(1-2)训练目的：加强皮肤接触刺激。训练要求：监护人用手抚摸孩子的脖子、腋下、脚掌等皮肤感觉敏感的地方，手的力量一点点加重，孩子害怕或抵抗时，先温柔地抚摸全身的皮肤，等孩子习惯后慢慢延长时间。难易度设定： 帮助： 11 .刷子的脱感(1-2)训练目的：加强皮肤接触刺激，减少触觉防御。训练要求：监护人先用刷子刷孩子手背、手指等触觉防御性少的部位，逐渐开始刷孩子的手掌。 擦脚部分，慢慢地向脚尖、脚后跟和脚的中心部移动。 如果孩子反抗的话，在习惯这种触觉刺激之前，请只摩擦一次，再试一次。难易度设定： 帮助： 12 .太阳隧道(1-2)训练目的调节前庭感觉系统，增强皮肤接触刺激。训练要求：把孩子趴在身体上，穿过隧道。难易度的设定： a孩子害怕时，先在隧道周围玩，其他孩子如何接触隧道、摇晃，培养兴趣，消除恐惧感b孩子不合作的话，可以加强食物，爸爸孩子喜欢吃零食和水果给予帮助：全过程通过监护人的身体指导完成。 孩子紧张或反抗时，请鼓励，用引导方式合作，不要勉强合作。 孩子的肌肉过度紧张，效果不会反过来。 用食物强化必须注意逐渐恢复原状.的。13 .可以按下距离“有趣的球”1米的手指14 .规定地方(2-3)训练目的：发展社交能力和手眼协调能力(目视物体速度的能力、反应能力)，发展大运动手肘关节和手臂的活动能力。训练要求：孩子和监护人分别站在一米的距离上，互相按、接“有趣的球”。 必要时，另一个大人应该协助孩子的活动。难易度的设定： a在一定范围内接受球，按照b口头指令将球拾取到规定的地方。给予帮助：尽量让孩子在一定范围内自己接球，并根据需要给予口头建议和身体指导。 如果孩子对命令没有反应，就需要身体指导、口语提示、手势提示。15 .可以合作把球和球推到墙上(2-3)训练目的：手臂的运动能力/手眼协调训练要求：孩子双手抱着中型球，吨用地面双手把球推到墙角。难易度的设定： a开始时距墙壁的距离必须在一步以内b逐渐扩大距墙壁的距离，要求孩子接住由墙壁的反弹力反弹回来的球。给予帮助：逐步撤销把手的身体合作。16 .推物体可以前进23米(2-3)训练目的：发展大运动腕力的因果关系的概念手和眼睛和脚的动作的协调力。训练要求：把发音的“鸭棒”等玩具拿到孩子手中，前进。难易度的设定： a围着大桌子转两张b距离1米左右的长椅，c围着35张不同距离的长椅(注意长椅放置的距离，孩子和“鸭棒”通过)。给予帮助：身体指导(即牵着手教)，不断通过口头提示和身体接触，让孩子看到前面的玩具运动轨迹，告诉孩子模仿玩具的声音转弯时在向孩子转弯，用手修正，帮助转弯方向。17 .拖着行李走23米(2-3)项目要求：暂时在玩具车上系上约50厘米的绳子，在绳子上套上绳子，一边拉着孩子的手臂一边前进。难易度的设定： a围着大桌子转两张b距离1米左右的长椅，c围着35张不同距离的长椅(注意长椅放置的距离，孩子和车通过)。提供帮助：手持a方向盘，继续用语言提示后方车的运动轨迹和在前面走的方向18 .用一只手投中球(2-3)训练目的：手眼协调能力。训练要求：孩子站在一定距离外，单手把球放进篮球。难易度的设定： a只在半步的距离外尝试。b在一米左右的距离内把球投进篮球的c投在五次中通过了三次。援助的给予方法： 1首先给予充分的身体援助，鼓励孩子独立尝试的2孩子犯规时口头提示。19 .可以把静止的球踢到1米以外(2-3)训练目的：发展大运动腿的伸展能力，发展眼睛和腿的协调能力训练要求：把直径10厘米左右的软球放在孩子面前，让孩子踢球。难易度的设定： a向前方踢1米的距离。b向前方踢1米的物体。帮助： a口头提示身体指导语言提示b身体指导c有时身体指导语言提示。20 .单扶手上，下楼梯，21 .二级一级(2-3)培训的目的：培训要求： DSBOOK设定难易度：帮助：22 .可以弯腰交替地穿过左右脚(2-3)训练目的：控制肢体运动和平衡能力。训练要求：给孩子一个大的啦啦队，示范用双手握住啦队两侧放在正面位置的方法。 弯下腰，把一只脚放在啦啦圈里，放在另一只脚上。难易度的设定： a开始时降低呼噜，帮助孩子握住呼噜的b高度稍高，请孩子自己请求支援c要求孩子双脚进入后，转动双手将呼噜翻转到从后面进入前的位置(身体的正面)。给予帮助： 1如果孩子拒绝游戏，可以多次练习，让孩子一起参加游戏。2注意确保孩子的安全，并在必要的阶段给予适当的身体和口头援助。 3鼓励孩子。23 .被婴儿车推着，24 .双脚可以保持在脚手架上(2-3)训练目的：发展大运动腿的控制能力、双脚运动时的协调能力、两脚肌肉的控制能力。训练要求：把孩子放在婴儿车上(婴儿车的选择是孩子坐后，臀部、膝盖、踩脚角度约45度的车比较好)，监护人在后面推车。 辅助用品：改良的魔术带。难易度设定： 支援： 1控制身体指导和车头转弯的位置2尽可能让孩子自己做。25 .走s字的线段(2-3)训练目的：空间概念、肢体平衡能力。训练要求：不要在地面上粘s字线，把孩子从一端延伸到另一端。难易度设定： 给予帮助： 1最初站在孩子面前，双手牵着他，站在2个孩子的身后，按着玩具，还可以沿着线段前进。3鼓励孩子自己前进，另一端放置玩具和小东西，鼓励孩子成功。 如果孩子看奖金不配合训练，孩子完成课程后，就可以发神秘奖金给报酬。21、乘坐龙珠训练目的：改善身体协调不良，增强重力感的控制能力，建立和刺激前庭功能，对多动和身体协调不良的孩子有很大帮助。训练要求：帮助孩子坐在龙珠上，领导放手，帮助保持龙珠的稳定，鼓励孩子靠屁股的力量上下跳动。 孩子前后左右摇晃时，领导可以用手握住孩子的双手，帮助孩子保持身体平衡。22 .治疗球坐姿(2-3)训练目的：平衡调整力、保护反应、肌力、协调、速度等。训练要求：让孩子坐在治疗球上，双脚自然下垂，双手支撑在球上或脚上，(1)放松地动作(不能在肌肉僵硬的状态下操作)。 (2)控制力、速度、角度、支撑的大小。难易度的设定： (1)移动治疗球(2)运动身体来运动治疗球(3)主动移动或弹性运动(4)平衡和保护反应的诱发(5)双手交替拍球(6)用双脚脚后跟交替踢球。给予帮助：全过程通过监护人的身体指导来完成。 如果孩子紧张或抵抗，请鼓励、引导方式合作，不要勉强合作。 孩子的肌肉过度紧张，效果不会反过来。23 .弹起，接触吊着的东西10次(2-3)训练目的：腿部、膝盖运动能力及身体协调能力。训练要求：在空中孩子跳跃时能做的地方悬挂玩具(气球和弹跳玩具)，鼓励孩子跳跃伸手触摸。难易度的设定： a悬挂物首先下降，为了让孩子容易接触，b孩子掌握了这个技能后，将悬挂物抬起一点，鼓励他们靠自己的力量弹跳。给予帮助： 1如果孩子不掌握身体的力量，首先用双手支撑他/她的腋下，他/她可以帮助练习弹跳2通过在床垫上跳跃掌握跳跃3鼓励和奖励促进孩子练习的爱好。24 .扔球离开3米(3-4)训练目的：手臂运动能力/眼睛协调能力。训练要求：把小球和小球扔在三米外的地方。难易度设定： 给予帮助： 1如果一开始不理解孩子投球的动作，可以用手教的2为了鼓励孩子向前划线提示想投的距离，在线旁边放上玩具和小食品作为奖励物。25 .把豆袋等玩具扔进距离1米左右的大箱子里(2-3)训练目的：学习向手臂运动能力/眼睛协调能力、目标投掷东西。训练要求：可以连续5次将豆袋等玩具扔进距离1米的大箱子里。难易度的设定： a开始时将距离设定得较短，希望孩子从大箱子站一步或两步的距离的情况下b逐渐扩大距离c逐渐把大箱子变成小箱子。给予帮助： a帮助孩子投掷b只在孩子姿势错误时帮助。26 .交互投篮： (3-4)训练目的：提高手臂运动能力/手部眼睛协调能力、人际交流能力。训练要求：父母和孩子轮流投篮父母投完球后捡球扔给孩子。难易度设定： 帮助： 27 .一步一步上下楼梯(3-4)训练目的：提高孩子的平衡能力。训练要求：孩子能一步一步地上楼梯或下楼梯。难易度的设定： a成人站在孩子的前面或后面，伸出双臂或双手的大拇指，孩子拉着孩子上楼梯，b成人举起左手的手臂或大拇指，右手的手臂或大拇指在孩子右侧的腰的位置，支撑着孩子上楼梯，c成人伸出左手的手臂或大拇指给予帮助： a举起双手(或拇指)合作的b单手(大拇指)高，单手(大拇指)低合作的c单手(大拇指)合作，取消所有d合作。28 .两脚交替穿过高15厘米的绳索(3-4)训练目的：身体平衡能力。训练要求：绳子的两端分别固定在柱子和椅子上，距离地面15CM高，孩子的双脚交替越过绳子。难易度设定： 给予帮助： 1姿势显示孩子如何跨在绳子上，根据需要提供身体上的协助，伸出手，脚跨在绳子上的2要经常注意孩子脚下的绳子，要注意不要绊倒，3要使用弹性的圆形松紧带29 .自己上下的三轮车(3-4)培训的目的：培训要求： DSBOOK难易度的设定：帮助：30 .双脚当场跳(3-4)培训的目的：培训要求： D