家长学校心理健康教案

家长学校心理健康课计划教育孩子们“心里有别人”授课主题：教育孩子们“心里有别人”授课目的：心里放着别人，总是想着别人，这是很好的品德。心里有别人的孩子容易建立好的伙伴关系，有助于孩子自身和社会的发展，这种教育对今天的单身孩子尤为重要。主持人：莱扬雷德主讲人老师：班主任授课形式：采访学生情况：第一，提出问题：案例演示妈妈和爸爸下班回家，一只手拿着工作包，一只手拿着为孩子买的糕饼，对站在孩子后面的祖父母眨眼，对孩子喊道：“亲爱的，快来，爸爸妈妈给你买好吃的。”当然，都给了孩子。小明是三年级的孩子，成绩优秀，霸气十足。学校里的小朋友都不想和他一起玩，每次玩游戏的时候，他总是发挥最好的作用，让每个人都听自己的准备和指挥，不能有任何意见，所以在学校里他很孤独，大多数孩子都不和他交朋友。林林11岁，小学四年级。家里傲慢的小公主，家里有你的老人、祖父母、祖父母。说要哄星星不能给月亮，爸爸妈妈也没办法。每次知道家里有客人来，一定要把自己的玩具和零食藏起来，如果有孩子一起玩的话，就会拒绝。家长们也很丢脸，但不会责备她，也不会教育她。现在农村的条件好多了，家里有不少好吃有趣的东西，但很少孩子主动送给长辈。张爷爷有四个孙子，这些孩子中的一些孩子每次上大学回来，总是从爷爷家抢走很多，没有给爷爷和奶奶带什么。这种现象存在于很多家庭中。转换：看到这种现象，我们该怎样培养“单身孩子心里有别人的意识”？通过什么样的方式可以建立好的伙伴关系？与人亲近，关心别人，培养善于合作的人吗？二、问题分析：注重单身子女“心里有别人”的指导和训练。a，学会分享。告诉孩子享受食物或游戏玩具的时候，家里的人或小伙伴可以一起享受的方法。有些父母不喜欢孩子们吃、穿，尽量不喜欢吃、穿，如果孩子喜欢吃、玩，无论多少都要给孩子买。然后买，孩子专门玩。刚才列举的例子：林林少女的这种“吝啬”，就是父母平时任性的缘故。孩子在对父母、祖父母等家人完全没有关心和感情的情况下长大，怎么能和别人分享自己的东西和快乐呢？如何孝顺父母，为社会服务？b，学会谦虚。谦虚是谦虚的礼节，是“心里有别人”的表现。时代剧变，竞争精神已经成为整个社会的主导精神。但是，这并不与谦虚的精神相反。父母应该教育孩子们从小养成谦虚的习惯，比如在坐公共汽车的时候给爷爷、奶奶、抱着孩子的叔叔阿姨让座。和孩子玩游戏的时候，先让他玩等。当然，父母们不是让孩子们遇事就放手，而是在一起玩游戏的时候让给比自己年龄小、身体残疾的孩子，让他们先玩，在游戏竞争中取胜，这样谦虚的精神才能符合时代精神。2、培养与别人相处的好，关心别人。a，学会互相帮助。就是在别人遇到困难，需要的时候帮助别人。是“让我像帮助自己一样帮助你”的歌德歌词。这是在别人遇到困难的时候，帮助别人的一对手最好的“心里有别人”的表现。例：别人摔倒的时候伸出一只手。别人坐车的时候让一个座位。别人淋雨的时候和他一起用一把雨伞。等这种生活中的小举动，是表现出孩子“心里有别人”的感情。b，学会宽容。宽容就是宽容待人。心里有别人，就要有宽容的心。孩子们在游戏和学习中必然会发生摩擦，父母应该教孩子如何处理这种摩擦，对其他孩子多忍耐，多关心一些，多关心两次，遇到某事的时候多关心别人。例如：写大字的时候，同学不小心把自己的衣服用墨水弄脏了。玩游戏时偶然伤害自己的同学不是故意的，同伴不“小心”，另一个人向你道歉的话，就要原谅别人，不要原谅别人。孩子学会宽容，就能得到朋友，成为朋友，才能真正感受到人生的喜悦。3、如何训练孩子建立良好的同伴关系，不要强迫别人做他们不想做的事情。a，别人工作的时候休息期间不打扰。“心里有别人”总是有意识地想着别人，考虑在别人休息或工作的时候营造不影响别人工作休息的安静环境。例如：在家爸爸看书，看电视的时候降低一下孩子的声音。隔壁大叔要加班，白天在家睡觉，让孩子玩到很远，不要大喊大叫，让邻居叔叔舒服地休息等。(陈)b，不要强求别人不想做的事。这也是心里有别人的重要内容。所谓“不要，不要给别人”，也是指为别人着想。很多孩子任性的现象很严重，总是强迫自己的意愿，不要做自己想做的事，不要考虑别人的感受。例如，妈妈和爸爸是疲惫的一天，孩子们又带他们去公园玩，玩，甚至提出很多无理的要求，在外面玩一天，吃饭的时候爸爸妈妈说怎么也不能回去，父母坚持让他们拿着饭在游戏的地方吃。这些问题是经常存在的，所以要教育孩子，避免在别人不想做事情的时候强加，理解别人的感受，为别人留在自己的位置上。第三，探讨问题。前言：要教育孩子“心里有别人”，克服孩子“以自我为中心”的态度，学会关心别人，逐渐为别人着想。(。关怀他人不仅是儿童自身发展的必要，对未来社会稳定发展也是必要的。在社会发展中，如果人与人之间充满温暖和和睦；充满了彼此珍惜，体贴，亲近的气氛。要推进家庭和谐和社会精神文明建设，“学会照顾”就要从小学会关心别人。教师和家长的互动：1、家长列出了家庭中孩子们面临的问题和疑惑：霸道、傲慢、任性、自私！(5名家长演讲)2、家长学校教师提议：a，以言行树立榜样。在日常生活中，妈妈和爸爸应该互相关心。例如，吃饭的时候爸爸不回来了，妈妈要提醒孩子留下饭，或者耐心等爸爸。孩子学父母做小事的时候，即使给妈妈倒茶，给爸爸拿笔，父母也要鼓励。在家庭中，家长应该教育子女对长辈体贴入微，对亲朋好友问温暖的问题。谁病了，谁主动；谁有困难，主动帮忙。父母应该以身作则，主动关心家人或其他人。(。相反，如果父母不以身作则，就会对孩子产生不利的影响。(。孩子用耳朵染色，自然会受到潜移默化的影响。转换：父母经常给孩子讲对别人的关心和故事，编排有关关心别人的游戏，让孩子懂得理解和关心别人，这是一种美德，好孩子应该关心别人。b，在近处和远处逐渐增加。孩子的认知特征是特定的形象，往往从周围的小事开始认识世界，然后逐渐深化，扩大到其他方面。所以教育孩子照顾他人，不能一开始就说大道理，要求他做暂时做不到的事，会引起他的反感。从离他最近的人开始，从最近的事物教育部开始，让孩子先照顾家人，再照顾朋友、同学、老师，关心别人，最后升华成关心的群体，关心社会。要逐层发展，逐步深入，强调教育的层次结构，才能符合孩子的认知规律，教育有效。转换：为了有效的教育，父母努力给孩子讲故事，让孩子形成爱父母一段时间的概念，讲述孔融的故事或司马光的故事，让孩子体验关心亲戚朋友的事情也很重要。如果孩子对父母说什么照顾别人，帮助别人，父母就应该给予鼓励和称赞。“你那样做真是太好了。妈妈和爸爸更爱你。”称赞是训练孩子“心里有别人”的最有效方法。(。c，潜踪，角色替换。很多父母因为孩子太年轻，完全不关心别人的情绪，所以父母往往不会在孩子面前表露自己的感情。其实孩子还小，但有自己的感情，也能感受到别人的情绪。作为父母，要有意识地指导和教育子女，感受别人的感情。例如，孩子挖孩子的脸时，父母可以这样问。“你的脸也穿孔或流血，你不疼吗？”孩子只能想象，如果“改变”自己所处的孩子和位置，对自己的行为只会感到不安和羞愧。“角色替代”可以帮助孩子们考虑别人的感情和需要，做出利他的行为。教育孩子心中的父母，鼓励父母每天饭后和孩子聊天，通过聊天可以听到孩子学校的趣事，父母可以适当地告诉孩子自己工作中忙碌和辛苦的事情，让孩子明白为了自己的生活需要付出多少汗水和诚意。要让孩子明白，当任何人需要别人的帮助时，用自己能做的方式给予关心、爱和帮助是很重要的。摘