小学六年级英语下册全册备课

小学六年级英语下册全卷准备上课李富荣一、班级学生状况分析本班有31名学生，学生性格开朗，性格外向，从学习情况来看，学生的英语基础知识很扎实，但学习习惯不好：没有养成认真慎重的学习习惯，而且没有意识到个别学生的作业，没有按时完成的课外知识很充分知识面不广，没有好的自觉的读书习惯表现力差，不擅长表达自己的思想特别是学生的独立阅读能力和创作能力差，本学期要继续培养学生的创作能力和读书能力，稳步提高学生的综合语言运用能力。二、教材概况六年级的下册是小学阶段最后的教科书。 小学在上中学前的最后一学期，要比较全面、系统地复习小学全阶段学到的主要词汇和语音。 为了更符合这个学期教育的现实，为了为小学进入初中阶段的英语学习奠定更坚实的基础，编者将本书的六个单元的新语言学习浓缩为四个单元，整合并扩展了学期中的Recycle 1和期末的Recycle 2，进行了两个综合复习三、教育目标这套教材的教育目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步确立学习英语的自信。培养学生有一定的语感和良好的语音、语调、文章基础和良好的学习习惯，使他们有用英语简单的日常交流能力同时培养学生的观察、记忆、思考、想象和创造能力。 适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，提高世界意识，为学生进一步学习打下良好基础。四、教育的重大难点(1)教育重点：可以根据四会、三会的要求掌握所学的单词。可以按照四会的要求掌握所学的句型。使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，大胆开口，发音正确。在照片、手势、情况等非语言提示的帮助下，能听到清晰的语言和录音。(2)教育难点：1 .一般过去时、一般未来时等几个小学阶段学过的句型中人称、动词的变化、行动动词的活用。2 .求四会所学句型的活用：会话、文章、读书。3、教育内容与学生生活经验知识水平的有机结合。五、教育措施和奋斗目标(1)词汇教育(Lets learn )1 .重视词汇的表达方式利用Lets start部分导入话题，引出新的语言和新的句型3 .在实际的交流中教单词4 .充分发挥单词卡的作用(2)对话教育(Lets talk )1 .通过听力活动感知新语言(Lets try )2 .理解语言基础在学校说话，练习语言(1)抓住主句型，代替关键字练习句型。(2)在爱好游戏和任务型活动中学说和巩固新的句型。(3)在对话中应用重点句型。(4)为会用进行句型标记。(3)读书教育(Lets read )1 .复习巩固这一部分的重点词汇和句型，可以采用游戏、比赛、师生自由对话等形式。2、创设情景，引入自然阅读内容，尽量引入阅读内容的新句型。3 .教师进行问答，检查学生的理解情况。六、课堂教育(1)教师的课程语言、举止文明，精神丰富，热情对待教育工作，公正公平对待学生，为学生树立好榜样。(2)上课时，要充分发挥教育目标的“方向性”、“激励”、“评价”和“反馈”作用，根据目标设计问题情况，把问题情况变成活动情况，师生必须在良好的教育活动中完成教育任务，根据课程计划和教案上课， 不要拘泥于教案，要根据课堂上的实际教育过程灵活地开展教育活动，要注意活动的多样性、活动的实效性、活动的科学性，要有秩序。(3)要明确英语课是语言实践课，在教育中正确处理授课和练习的关系，让学生在语言实践中掌握知识，掌握技能，使说明简单明了，深度浅，练习形式多样化，具有实效。 学生语言实践活动的时间至少要占三分之二。 每节课都要有明确训练的主要项目、充实的内容、紧凑的环节、有效的方法，正确把握教育的三度(深度、广度和密度)，激发学生的学习兴趣，让他们动眼睛、动耳朵、动嘴、动手、动脑。 在这个过程中体验成功感，建立自信。后生转换措施：1、要对后生有适当的要求，要理解“大目标，小步走”2 .使后进成功3 .让后进充分发展自己的才能。还是要监督学生完成课程作业和课后作业，课后进行个别指导，尽量减少劣等生的数量。 做好与家长的沟通，多与班主任的沟通，大家共同完成六年级的教育任务。优秀学生的提高对策：加强精英培养，发掘潜力，设计更多灵活的问题，让心灵充裕的优秀学生有机会拓展知识，积极引导学生独立思考，积极探索，探索解决问题的方法。总之，这半年是六年级学生学习小学英语的最后一个学期，这个学期