小学数学五年级上册培优补差记录表[1]

培养优秀人才，帮助穷人。2015-2016学年(第一部分)学科数学五年级教师小学五年级培养优秀学生和帮助差生的工作计划为了顺利完成这一学年的教学任务，提高这一学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了精心备课、听课、批改作业、定期考核学生成绩、高质量地完成每一节课之外，还应采取措施在课内外培养优秀学生，制定培养优秀学生的计划。 并且要把高度的责任感投入到精读教学中去，培养优秀的学生来弥补差生，从而努力取得好的成绩。一，思想方面的训练优劣1.做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心他们，关心他们，让学生感到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等。以便根据学生的心理进行相应的辅导。2.定期与学生家长和班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、班级等方面。二。培养优秀学生和帮助贫困学生的有效措施。课余时间，对各种情况下的学生进行辅导和提高，“因材施教，对症下药”，并根据学生的素质采取相应的方法。具体方法如下：长度课后辅导，利用课后时间。(每周第三季度的星期二下午)2.在课堂上，差生在黑板上表演，中学生复习，优等生解决难题。3.在安排座位时，要坚持“好同桌”的原则作为学习伙伴。那就是，“士兵教士兵”4.课堂练习分为三个层次：第一个层次“必须做问题”基本问题，第二个层次“选择做问题”中等问题，第三个层次“思考问题”扩展问题。满足不同层次学生的需求。4.在培养优秀学生和帮助贫困学生的过程中，必须优化备课，做到课前择优、课堂高效、成绩巩固。尽可能培训最好的人和帮助穷人“花费最少的时间和精力”。只有准备好学生、教材和练习，我们才能上好一堂课，保证培养优秀学生和弥补差学生的效果。练习和练习教学应该有四个层次。练习设计(或练习的选择和编写)应具有梯度，坚持重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有助于巩固“双基”，启发学生思维；练习评价应增加信息量，关注重点，增加强度，引起学生的高度重视，这有利于学生学会回答；解题角度多，一题多解，一题多变，一解多题，从而拓展思维，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的宽广性和灵活性。解题训练应注重准确性，选择设计巧妙、新颖灵活、具有代表性和针对性的典型问题，练习不是数量而是质量，训练应多样化。3.培养优秀学生和帮助贫困学生要注意以下几点：1、不歧视有学习困难的学生，不纵容优秀学生，不歧视。2、根据好学生和坏学生的实际情况制定学习计划，如优秀学生可以给他们一些困难的题目来练习，学习困难的学生根据他们的程度给予相应的题目来练习和讲解，达到了循序渐进的目的。3、经常与家长联系，在家里和学校相互了解学生，共同促进学生的作业，培养学习兴趣，树立学习信心。4.应该及时检查和评估学生作业的完成情况。5、不定期进行学习知识测验，进行学习知识抽取测验。6四.培养优秀的和辅助的穷人1、培训优秀对象：2.次要差异对象：2015年9月班级五年级时间第二周星期二教师姓名种类培养卓越学生姓名培训内容第一讲：纵横字谜在示例1中，将四个运算符号，-，分别填入以下等式，使等式成立(每个运算符号只能使用一次):(501307)(1709)=12。1.在四位数的末尾加零后，从得到的数中减去原来的四位数，差值为621819，从而得到原来的四位数。2.分别在下列等式中填入1 9，建立等式：=3634。效果或问题班级五年级时间第三周星期二教师姓名种类微小的差异学生姓名培训内容十进制乘法和除法实施例1用一种简单的方法计算下列问题 明明和乐乐去文具店买笔芯。明明买了4支黑色和5支蓝色的笔芯，一共花了5元钱。乐乐买了4个黑色和6个蓝色的笔芯，一共花了5.6元。每个黑色笔芯多少钱？效果或问题班级五年级时间教师姓名种类培养卓越学生姓名培训内容效果或问题班级五年级时间教师姓名种类微小的差异学生姓名培训内容效果或问题班级五年级时间教师姓名种类培养卓越学生姓名培训内容效果或问题班级五年级时间教师姓名种类微小的差异学生姓名培训内容效果或问题班级五年级时间教师姓名种类培养卓越学生姓名培训内容效果或问题班级五年级时间教师姓名种类微小的差异学生姓名培训内容效果或问题班级五年级时间教师姓名种类培养卓越学生姓名培训内容效果或问题班级五年级时间教师姓名种类微小的差异学生姓名培训内容效果或问题班级五年级时间教师姓名种类培养卓越学生姓名培训内容效果或问题班级五年级时间教师姓名种类微小的差异学生姓名培训内容效果或问题班级五年级时间教师姓名种类培养卓越学生姓名培训内容效果或问题班级五年级时间教师姓名种类微小的差异学生姓名培训内容效果或问题班级五年级时间教师姓名种类培养卓越学生姓名培训内容效果或问题班级五年级时间教师姓名种类微小的差异学生姓名培训内容效果或问题小学五年级数学优生优育工作综述三个月来，在学校领导的关心和支持下，我根据实际情况，在“培优补差”的过程中，一步一步地实施了“培优补差”的计划，使学生得到更好的发展。根据五年级学生的情况，培养个体优生学，充分发挥优生学的优势，教育贫困学生，提高他们的学习积极性。我将根据学校的要求有目的、有组织、有内容地开展工作，巩固学生的学习基础，实行分层教学，根据学生的不同特点进行教学。一.意识形态方面：做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心他们，关心他们，让学生感到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等。以便根据学生的思想状况进行相应的辅导。二。具体做法：1.不要歧视有学习困难的学生，不要宽恕优秀的学生，平等地对待他们。真诚、诚实、宽容，能够从贫困学生的角度分析他们的行为。2.给优秀学生更多的困难题目，而有学习困难的学生将根据他们的程度练习和解释相应的题目，从而达到循序渐进的目的。3.经常与家长联系，了解彼此在家里和学校的情况，共同促进学生的家庭作业，培养学习兴趣，并建立学习信心。4.优秀学生的主要目标是提高他们分析和解决问题的能力，而差生的主要目标是掌握和应用课本知识。5.及时检查和评估学生作业的完成情况。贫困学生经常不能很好地做作业。我耐心地询问原因，“对症下药”，让学生感受到老师的关怀，积极参与学习。三。经验和存在的问题：通过教育，我培养了优生学的理念和学习的意愿。我愿意大胆地研究一些难题，当我遇到我不理解的问题时，我会主动问老师。虽然有些知识学生不能，但他们在思考过程中感到非常成功。有问题：有许