多媒体教学软件设计培训课件.ppt

河西学院传播系，教育系统设计的应用(上)，邱婉玲，qjlxzsd，15.06.2020，多媒体教育软件设计，15.06.2020，学习目标：知识目标：1.了解多媒体教育软件设计的要素和内容2 .多媒体教育软件设计技能目标：1.掌握多媒体教育软件结构设计技能2 .熟练运用多媒体软件导航、交互界面、画面等要素的设计技巧和方法3 .掌握多媒体教育软件制作脚本的制作方法和技能。 情感目标：对多媒体教育设计有强烈的兴趣和爱好。 15.06.2020，一、多媒体教育软件结构的设计，(1)多媒体结构的超媒体结构的三个基本要素：节点：链路网络结构，节点：节点是存储数据和信息的单元，每个节点代表特定的主题链：链表示存储在不同节点上的信息之间的联系。 这是一个指针，每个节点指向另一个节点，或从另一个节点指向该节点。 链的形态表现在软件的跳跃关系中，可以通过“热键”“图标”“按钮”实现节点间的跳跃。 网络结构：超媒体信息网络是一种有向图结构，类似于人工智能的语义网络。 非线性的网络结构。 多媒体教育软件的系统设计，15.06.2020，15.06.2020，(2)整体风格的设计，软件风格是整个教育软件中出现的代表性特征。 影响软件风格的因素：1.软件类型：教室示范型、自主学习型、模拟实验型、训练复习型、教育游戏型、资料工具型等2 .教育软件的内容：学科、内容差异很大，15.06.2020，(3)模块的区分，不同例如：在小学语文古诗欣赏软件系统中，有朗读、讲课、鉴赏、情景、扩展五个模块。 每个主要模块下面都有几个子模块。 例如，朗读由指导、生字、讲课、练习、背诵五个子模块构成。 15.06.2020，系统功能模块，15.06.2020，(4)屏幕数的确定和各屏幕的关系，各模块由很多屏幕构成的屏幕和屏幕的跳跃关系，15.06.2020，(5) 软件结构的设计方法根据设计软件的封面和指南决定软件的菜单构成和形式将教育单元分开，各教育单元的知识点构成设计画面的风格和基本构成决定画面内各要素的跳关系决定画面和画面间的跳关系决定画面的结束跳关系，15.06.2020，15.06 画面画面的设计，(1)画面的基本内容：画面的布局颜色和字体的图像装饰15.06.2020，(2)画面布局的计划：教育信息提示区域帮助提示区域的交互作用的区域，15.06.2020，画面布局的例子： 鹅的文本区域、图形动画区域、(交互区域)、笔顺、字义、组语、(文本区域)、部首、框架、笔画、鸟、左右、12、认知码、生字表、(文本区域)、图形图像区域、(按钮区域)、a、b、c、c 视频资料、图像资料、语音资料、退出、向导、阅读、鉴赏、练习、资料、朗读、小词典、作者、诗意、回归、15.06.2020、三、导航策略的设计、搜索导航：关键字、标题、时间序列、 帮助导航，如知识树：提供专业帮助菜单的线索导航：记录学习路径，并在原始路径上学习导航：以图形形式表示超文本网络的结构图导航：系统是书签提供书签号码，用户可以自己加书签，以便快速返回到使用书签号码设置了书签的节点。 15.06.2020，四，交互界面设计，交互界面：人与计算机之间交换信息的媒体。 用户和计算机之间。交互方式： 1，问答式2，菜单3，功能键设计原则的简易性，一贯性，反馈性，图形界面设计：操作界面和显示界面，4，符号5，指令语言界面6，查询语言界面7 15.06.2020、常见的交互界面、(1)窗口(2)菜单(3)图标(4)按钮(5)对话框(6)热键、15.06.2020情况：小学语文科学小品文， 国家“九五”重点科技难关项目“计算机辅助教育软件的开发和应用”(简称96-750项目)子主题，15.06.2020，画面：文本编号： I-1p 297，15.06.2020，画面：文本编号： I-1 钥匙方式： 1、通过文本主题扬声器，进行全文朗读。 通过课文中各句的扬声器，朗读各句。 3 .通过“学习指导”的热键进行学习指导，按任意键，“学习指导”就会消失。 通过15.06.2020，4，4，讲义按钮，进行生字和科学知识的学习(1)。 5、“拼音”按钮出现拼音，拼音按钮消失。 6 .使用“观看”图标，进入观看画面，包含照片、视频、视频，按下后退按钮就能返回。 15.06.2020，7通过“想思考”图标，出现了三个问号，点击问号，问题和提示出现了。 双击鼠标，问题和提示就消失了。 8 .用“一笔写”图标进入练习本画面。 9 .用“音乐一乐”图标进入音乐一乐画面。 10 .您可以使用“文本目录”图标返回到文本目录。 11 .用“下一页”图标前进到下一页的内容。 12 .使用“最后一页”图标跳转到最后一页的内容。 15.06.2020，15.06.2020，画面：生字和科学知识的学习(1)编号： ii-1，15.06.2020，方法：文本I画面，用说明按钮输入。 键入方式： 1、用“学习指导”热键，按下能进行学习指导的任意键，“学习指导”就会消失。 2、通过教材主题的扬声器进行教材朗读。 3、通过“庄”的热字，可以进入生字“庄”的学习。 4、通过“作物”的热字，可以进入生字“作物”的学习。 5、通过“害”热字，可以进入生字“害”的学习。 6 .通过“猫”的热字，可以进入生字“猫”的学习。 7 .用“鹰”的热字，可以进入生字“鹰”的学习。 8 .可以用“青蛙”的热字进入青蛙的说明画面。 9 .用“仓鼠”的关键词，可以进入仓鼠的说明画面。 10 .用“猫头鹰”这个热词，可以进入猫头鹰解说画面。 15.06.2020，画面：生字号： iii-1-2，15.06.2020，画面：生字号： iii-1-2，15.06.2020，进程：从庄字的学习画面，用构造按钮进入。 画面一出现就表示“庄”的标记顺序。 键出方式：按任意键返回“庄”的学习画面。 15.06.2020，画面：科学知识编号： iv-1，15.06.2020，画面：科学知识编号： iv-1，15.06.2020，进入方式：生字和科学知识的学习画面(1)，通过热字“青蛙”进入。 钥匙方式： 1、用动画按钮进入“青蛙吃害虫”的动画画面。 按任意键，动画就会消失。 2、按视频按钮进入“青蛙捕获害虫”视频画面。 双击鼠标，视频就会消失。 通过上面的扬声器发出青蛙的叫声。 4、通过下面的扬声器进入“青蛙”的字义朗读。 5 .按返回按钮，返回到文本I-1画面。 6 .用“下一页”的图标进入“猫头鹰”的学习。 7 .用“最后一页”的图标进入“螟蛾”的学习。 15.06.2020、进入方式：从文本I画面，用“看”图标进入。 钥匙方式： 1、按下照片按钮，出现文本场景1、文本场景2按钮，点击文本场景，青蛙抓住害虫，猫头鹰捕捉老鼠的图像，点击文本，女贞瓢吃蚜虫，红蜂吃黄蜂按下图像按钮，图像就会消失。 2、按动画按钮，青蛙就会出现捕捉害虫的按钮，按下按钮，青蛙就会进入吃害虫的动画。 点击动画按钮后，动画就消失了.3、按下视频按钮，就会出现青蛙、猫头鹰、女贞瓢、红蜂按钮，点击青蛙按钮，青蛙就能进入捕获害虫的视频画面，点击猫头鹰的按钮，就会进入猫头鹰捕获田鼠的视频中点击后视频就会消失。 4 .按下返回按钮，就可以返回到文本I画面。 15.06.2020，画面：看编号： v，15.06.2020，画面：看 p31，15.06.2020，方法：从文本的主画面，用“想考虑”图标输入。 钥匙方式：点击问题和答案以外的按钮，问题和答案就会消失。 画面：想象编号： VI-1，15.06.2020，画面：想象编号： VI-1，15.06.2020，进入方式：从文本I画面，用“写”图标进入。 键入方式： 1、按钮，返回上一个练习。 2 .通过按钮，进入下一个练习。 3 .按提示按钮，显示参考回答。 在回答窗口的滚动条上，可以滚动文本。 4 .按下返回按钮，返回到文本I画面。 15.06.2020，画面：单字符编号： VII-2，15.06.2020，画面：单字符编号： VII-2，15.06.2020，画面：音乐一乐编号： viii，15.06.2020，15.06.2020，进路按键输出方式：可以通过后退按钮返回到文本I画面。 玩游戏的方法：画面上随机出现了不同的害虫，