小班社会教案

小社会课程计划：我喜欢读书活动目标：培养热爱书本的幼儿的良好感情。2、培养幼儿的初步理解能力和大胆的语言表达能力。3、引导年幼的孩子掌握读书的正确方法，请一页一页地轻轻浏览。: 我和小图书交朋友课件，图书准备活动分析：书是幼儿的好朋友。内容丰富的漂亮书给年幼的孩子很大的吸引力。但是在读书的过程中经常发生坏事，因此培养幼儿的良好读书习惯是非常必要的。此次活动的重点是让年幼的孩子掌握正确的阅读方法，通过运营方法、对话方法突破。在小图书作为客人来的情况下，让年幼的孩子知道图书损坏的原因，找到正确的阅读方法，让年幼的孩子在自己的运营中找到方法，再次少放书的情况下锻炼解决问题的能力，看看发生简单的问题时怎么办。延期活动在区域内整理图书，后续活动随时指导幼儿的阅读方法和阅读姿势。活动流程：第一，使用课件导入主题，刺激幼儿的兴趣，打开门，查看课件直接导入，刺激幼儿的兴趣，引发相关思考。“小书为什么坏了”。二、围绕主题运营、对话围绕课件，告诉孩子们书损坏的原因，“小书是怎么回事，为什么会这样”。作业摘要在孩子们读书的过程中，要自己寻找问题的答案，各抒己见，发表自己的意见，如何读书，老师总结，让孩子们掌握正确的方法。3、练习，提供重读情况，年幼的孩子使用正确的方法练习，实际解决问题的能力早期的小书情况。第三，总结知识的要点，总结活动的情况，提出未来的希望要求。第四，延伸到图书角修理书。活动目标：1.知道玩具和图书是我们的好朋友，培养珍惜玩具和图书的好习惯。学习玩玩具和看书的正确方法。3.积极参与活动，就能大胆地表达自己的想法。准备活动：一本损坏的书；好书，几个玩具；订书机，透明明胶等。活动流程：1.设置剧本，让孩子们了解图书受损的原因，并学习如何修改受损的图书。(1)公告：呜谁在哭？(？原来书在哭，为什么哭？老师说：我本来就很漂亮，但里面有很多故事。但是有一天，东东和我明明想成为朋友，却没有人做，欺负我。(3)老师指导幼儿讨论：书为什么烂？怎样才能不腐烂呢？孩子愿意帮助这本书吗？可以用什么方法帮助你呢？4)老师带着幼儿用订书机或图明胶修补书。(。2.指导孩子们正确地阅读和玩玩具。老师：小书都准备好了。谢谢孩子的帮助。(2)告诉孩子怎样跟书、玩具做朋友。(。3)请两个孩子分别示范怎样读书或玩玩具，引导其他年幼孩子的观察。(。(4)用幼儿讨论引导：他们是对的吗？看书或玩玩具的时候要注意什么？3.教师会发放好图书和玩具，鼓励年幼的孩子用正确的方法和他们做朋友。4.活动结束，引导年幼的孩子们轻松整理书籍和玩具。小书我喜欢看活动目标：指导孩子听大人的指示，一页一页地看书。材料准备：1，每人同一本书2、磁带、录音机核心困难：学会翻书。地点：活动室活动类型：集体活动活动过程：1，孩子们听音乐全书，每个孩子都有一本书。老师让幼儿听录音带，听到指定的声音就把书翻开一页。老师和年幼的孩子们一起看书，谈画的内容。3.在新照片的情况下，老师让年幼的孩子们举手表达自己对绘画的认识，然后老师和孩子们共同阅读照片内容。4、看书，孩子们听音乐，拿到书，最后孩子把书送到指定的位置。小型社会活动：图书我爱你活动目标：知道书是我们的好朋友，知道要珍惜它们。2.抢了书，随便扔了书，破坏了书，学会正确地读书。3、让年幼的孩子养成爱老虎的好习惯。准备事件：好书和损坏的书2，2个情景故事活动流程：1、提出好书和损坏的书，讲场面故事，刺激幼儿的兴趣。(1)，看好书。老师：孩子们，我是书宝宝。(我们也和书宝宝打个招呼吧！)，以获取详细信息我的小主人很喜欢我。拿我的时候轻轻地拿，看到我的时候轻轻翻过来，慢慢看一页，绝对不要抛弃我，看完了再把我放回原处。嘿，我还没事，好像是新的！问：书宝宝的主人喜欢它吗？你是怎么带着箱子看书的？看完以后怎么放的？(幼儿自由回答)摘要：书宝宝很幸福。好主人爱它，珍惜它，书宝宝继续笑。(2)，提出一本坏书。老师：吴.吴.我是书贝宝，我的小主人一点点地爱我，转过我的时候总是用力翻，把我撕成几页，有时候把我扔出去，你们看我满身伤痕。吴.吴.问：为什么书贝这么伤心？你喜欢孩子的主人还是贝弗勒的主人？(幼儿自由回答)摘要：图书宝贝主人很好地保护它，保护好它。但书贝弗勒的主人撕了它，毫不吝惜它，孩子向书宝贝主人学习和爱，你们说得对吗？2、引导幼儿正确的阅读方法。(1)，老师：看书的时候，我们怎样看才能节省我们的书呢？(婴儿自由回答)，摘要：打开封面，一页一页翻书页，在房门上翻来翻去。拿书的时候稍微拿走，放的时候也轻轻地放。翻书的时候不能翻开卷轴。那样会弄坏书的。老师：如果其他孩子想看你手里的书，该怎么办？(幼儿自由回答)摘要：两个人可以一起看，一个人负责翻书。两个孩子可以互换，也不能抢走。3、通过个人能力幼儿示范观看图书，教师阅读儿童歌曲。“小书真好，仔细看。轻轻地拿起书，封面开始向后翻。慢慢看一页，把书收好。书很快乐，大家都称赞我是个好孩子！“单击老师把年幼的孩子们领到座位上看书。老师：来，老师叫孩子们一起看书。读的时候要记住老师说的话。老师弹钢琴，让年幼的孩子回到座位上自由地看书，让年幼的孩子看着，老师读孩子的歌，重新提醒年幼的孩子正确的阅读方法5、活动结束。小社会课程计划：我喜欢读书活动目标：培养热爱书本的幼儿的良好感情。2、培养幼儿的初步理解能力和大胆的语言表达能力。指导幼儿读书的正确方法：轻轻拿起，一页一页地轻轻浏览。活动准备：我和小图书交朋友课件，图书活动分析：书是幼儿的好朋友。内容丰富的美丽的书给年幼的孩子很大的吸引力。但是在读书的过程中经常发生坏事，因此培养幼儿的良好阅读习惯是非常必要的。此次活动的重点是让年幼的孩子掌握正确的阅读方法，通过运营方法、对话方法突破。在小图书作为客人来的情况下，让年幼的孩子知道图书损坏的原因，找到正确的阅读方法，让年幼的孩子在自己的运营中找到方法，再次少放书的情况下锻炼解决问题的能力，看看发生简单的问题时怎么办。延期活动在区域内整理图书，后续活动随时指导幼儿的阅读方法和阅读姿势。活动流程：第一，使用课件导入主题，刺激幼儿的兴趣，打开门，查看课件直接导入，刺激幼儿的兴趣，引发相关思考。“小书为什么坏了”。二、围绕主题运营、对话围绕课件，告诉孩子们书损坏的原因，“小书是怎么回事，为什么会这样”。作业摘要在孩子们读书的