小组合作学习的五要素_第1页
小组合作学习的五要素_第2页
小组合作学习的五要素_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课堂教学改革的核心小组合作一、什么是“小组合作学习”小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务，有明确的责任分工，基于自主独立学习的互助性学习方式。包括课堂上生与生、师与生、组与组等同伴间通过沟通、讨论、商议、协调、支持、配合等形式开展的学习活动。二、小组合作的意义教育学意义：明确现在和未来教学改革的方向。经济学意义；提高教学效率和效益。社会学意义：关注和改变学生在班级中的社会地位。三、小组合作学习的五要素 一是建立相互依赖关系，聚焦小组目标； 二明确个体责任，确保人人参与； 三是面对面的相互性促进作用； 四是掌握合作技能，积极互动，小组成员要掌握协同学习所需要的组织能力、交流能力、协同能力、相互尊重的态度等； 五是鼓励公平参与，实现机会均等。四、倾听的要求倾听是小组合作的土壤，没有倾听，交流发言就如同虚设，成为无根之水。低年段：坐正静听、注视发言人，听清听完才可以发表自己的见解。 中年段：专心听懂，边听讲边思考，弄懂所讲的意思。 高年段：听思结合，做到耳听、眼观、口到、脑思、手记。五、学会如何表达小组合作学习的表现形式主要是语言的交流。小组成员通过语言的表达，把自己的见解与其他成员沟通、交换，才能达到的共鸣。低年段：大声、大胆、大方发言，把话说完整，养成良好的说话习惯；敢于提问、会模仿性提问。 中年段：敢说、乐说，有条理地说，说规范；乐于提问，会提有价值的问题。 高年段：有序的说，分工说，力争说得生动形象。善于提问，会对别人的问题做出正确的评价。六、小组合作学习技能“口诀” 倾听要专心，注视对方动脑筋。 表达要充分，启发大家同思考。 求助要真诚，得到帮助表谢意。 反思要虚心，寻找差距赶先进。 自控要自觉，服从集体留个性。 帮助要主动，相互支持情谊浓。 建议要多思，深思熟虑效果好。 协调要默契，交往合作争第一。 七、 小组合作学习要求小组讨论声音小，开口之前要想好；别人发言细倾听，意见不同我不吵；他人不会我帮忙，为组争光集体好；无论对错要谦虚，团结互助往前跑；学习纪律是保证，谁去破坏都不好；有人违反会扣分，组长检查要上心；个人卫生要讲究，仪表整洁显精神；桌上桌下无杂物，纪律卫生都兼顾；如有疑问找帮伴，帮伴不会找组长；组长不会问老师，
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论