《图形的旋转》教学设计_第1页
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文档简介

1/3图形的旋转教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第56页。【教学目标】1进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。2能在方格纸上将简单的图形旋转90度。3初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。4欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。【教学重点】1理解图形旋转变换的含义。2探索图形旋转的特征和性质。【教学难点】探索图形旋转的特征和性质。【教学过程】一、创设情境，引入新课，出示目标。1、出示一组图片，下面是什么现象在我们生活中还有哪些现象是旋转呢2、认定目标。二、认识图形的旋转，探索图形旋转的特征与性质（一）认识线段的旋转，理解旋转的含义1、出示一组图片同样是旋转，怎么旋转后的不一样呢讲授可见旋转与旋转的方向有关。他们都是怎么旋转的呢小结与时针旋转方向一致的为顺时针方向。与时针旋转方向相反的为逆时针方向。2、出示一组图片同样是顺时针旋转，怎么旋转后的不一样呢小结可见旋转与旋转的度数有关。2/33、出示一组图片同样是顺时针旋转90，怎么旋转后的不一样呢小结可见旋转与旋转的固定点有关。4、师小结旋转的要素可见旋转与固定点、旋转的方向、旋转的度数有关。5、那么我们怎么用语音描述图形的旋转呢（师示范描述一个图形）6、听老师的要求，同学们用手势表示旋转现象。（二）认识图形的旋转，探究旋转的特征和性质观察图形旋转后，图形的形状和大小变化了吗那么什么发生变化了呢小结图形旋转后，图形的形状和大小没有变化，图形的位置发生了变化。三、绘制图形，体验图形旋转的过程1、用学具旋转以小组为单位合作学习，先拿出课前准备好的四张画着同一图案的纸，然后逐张围绕某一点进行旋转，旋转90度后，贴上一张纸，再旋转90度再贴上一张纸，直至形成一个完整的图形。2、自主画图师现在，我们已经了解了一个图形旋转的全过程，想不想自己试着画一画呢出示例4方格图。学生在方格纸上完成。3、作品展示，交流画法师谁愿意来展示一下你的作品说说你是怎么画的（实物投影出示）4、小结画法师我们在画一个旋转图形时，首先要确定它的固定点，然后找到与这个固定点相关的关键边，一般情况下，关键边是水平的或者是垂直的，在画旋转图形时，其实就是把关键边进行旋转，最后连线。（出示动画线段OA顺时针旋转90。3/3至OA线段OB顺时针
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