《三位数除以一位数》教学设计_第1页
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文档简介

1/3三位数除以一位数教学设计教学内容教材第22页例3及相应的练习。教学目标1、理解三位数除以一位数（被除数的百位不够商1个百）的算理，掌握算法，在此基础上能正确进行计算。2、看到算式不计算，能直接判断出商是几位数，沟通算理与算法之间的联系。教学重点学会三位数除以一位数（被除数的百位不够商1个百）的计算方法。教学难点理解当被除数的百位不够商1个百时，要用除数去除被除数的前两位的算理。教学具准备多媒体课件、实物投影仪。一、复习旧知1竖式计算3693（学生独立计算）师能说一说你是怎样算的吗学生讲述计算方法，重点说出算理及计算顺序。2填空200是（）个百，也是（）个十；30是（）个十；20个十与3个十合起来是（）个十，也就是（）。二、探索新知1谈话引入放寒假的时候，小朋友们去了好多地方，也拍了很多照片。瞧，小梦和小欣正在整理这些照片呢（出示主体图）你在图中都了解到什么信息2估算你会解决这个问题吗怎样列算式谁来估一估，大约能插多少张啊师板书238240，240640（页）3探索竖式2/3算理及算法如果要准确的知道能插多少页怎么办呢学生尝试计算。（学生独立计算，学生在计算中遇到了问题）你在计算中遇到什么问题让你算不下去了怎么办小组内同学商量一下，怎样解决这个问题学生可能出现以下几种情况生1（利用小棒图，边操作边讲述）2个百在百位不能平均分成6份，但是如果把这2个百拆开放到十位上就会变成20个十，与十位的3个十合成23个十，这样就能分了。生2我是直接用竖式算的2个百除以6商不够1个百，可以把这2个百看作20个十，这20个十正好与十位的3个十合成23个十，这样23个十就能除以6了。教师小结两个同学解决问题的形式虽然不同，但他们最终的目的是一致的，都是要把百位的2放到十位上变成20个十，再与十位的3合成23个十去除以6。师板书竖式23除以6商几余几商3写在什么位置为什么学生独立计算完成竖式，一人上台板演并讲解计算过程。小结计算方法三位数除以一位数，先用被除数的百位数字去除以除数，如果不够商一个百，就把百位数字放到十位上，与原来的十位数字合起来再去除以除数。4解决问题现在可以解决题目中的问题了吗，要插多少页跟估算的结果对比一下，差不多吧以后在粗略地判断一道题的对与错时，我们可以用估算的方法来检验。如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些3/3照片吗5练习竖式计算115634348（学生独立完成，集体订正答案。）26056（学生独立做，集体讲解做法。）6判断商的位数观察一下黑板上的几道题，都是三位数除以一位数，为什么有的商是两位数，而有的商是三位数呢练习判断下面各题的商分别是几位数。2766324265136403498873897思维训
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