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1/3农村中学班主任要把握好的四个工作重点在新时期、新形势下，要做好农村中学班主任工作，应把握好以下四个工作重点一、“留守生”的教育工作。在农村中学，“留守生”占有相当大的比例，在部分班级“留守生”在一半以上，他们被父母委托给祖父辈或其他亲戚朋友照看，有的甚至无人照看，学生在家处于亲友无力监管或无人监管状态，这给班级管理工作带来了极大的难度。因此，班主任要把“留守生”作为重点群体来管理，在生活、学习、心理等方面要认真细致，工作要到位，在生活上要悉心照料、问寒嘘暖；在学习上要耐心帮助；在心理上要帮助其树立信心，有心理问题的要及时疏导。要把“留守生”的冷暖常挂在心头，给他们一个“家”的感觉，使他们心头常常暖意融融，被师生关心、爱护着觉得自己生活在一个幸福、温馨的班集体之中，不再寂寞、孤独、伤感；二、安全教育工作。在农村中学，部分学生、家长安全意识淡薄、缺乏安全知识、安全责任感差，安全形势十分严竣。在部分学校，把安全与教学质量放在同等重要的位置。因此，作为农村中学班主任，首先要建立健全班级2/3安全管理制度，班主任作为所在班级的第一责任人，要承担起班级安全管理重任，要把安全管理措施落实到学生活动的各个环节、时间段上，防患于未然；其次，要充分利用安全教育课、政训、开家长会等时机，经常性向学生、家长讲解安全知识，用安全事故实例来教育学生家长，进一步增强学生、家长的安全意识，使学生、家长有强烈的安全责任感。总之，要把安全作为头等大事放在重要位置来抓，从而守住“安全底线”，确保所在班级“零安全事故”发生；三、学生心理教育。当前大多数学生都在顺境中成长，家庭条件优越，缺乏生活的磨练，没有耐挫感，且大多是独生子女，再加上少数家长教育学生的方式、方法不妥，极易造成部分学生心理脆弱、心胸狭窄、遇事退缩或想不开等心理问题。因此，班主任要善于做这部分学生的心理疏导工作，平时要留心观察学生的动态，对行为、心理异常的学生要采取谈话开导、与家长共同处理、耐心帮助等方法帮助学生度过心理危机。平时在班级上多讲有关名人故事或身边人的典型事例，培养学生正确面对困难、乐观开朗、积极向上的健康心理，从而把学生的心理问题疏导好、处理好，人人脸上都露出灿烂的笑容；四、思想教育。当前受大中专毕业生就业难的影响，新一轮“读书无用论”的思想抬头，再加上社会不良风气3/3的影响，少数家长教育的缺位或不当等，在部分学生身上出现厌学、不思进取只知吃喝玩乐、消极懈怠等不良思想情绪。作为班主任要找到问题的症结所在，抓住关键，寻找合适的时机，有针对性地做学生思想工作，可采取与科主任教师、家长共同配合教育、给学生或家长写信等灵活有效的方法、措施，始终做到关心、细心、耐心、有爱心，帮助学生端正思想、提高认识、转变观念，激发学生的学习兴趣
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