24磁浮列车

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/1124磁浮列车文章来源M教学目标1认识13个生字，2个多音字。会写8个字。自主积累词语。2通过学习课文，了解磁浮列车的特点、行驶原理，感受科技发展给人类带来的好处。3正确、流利地朗读课文。教学重点1认识13个生字，2个多音字。会写8个字。2朗读课文，了解磁浮列车的特点、行驶原理。教学难点1本课生字、生词多，课文较长，能正确、流利地朗读课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/11文是难点。2了解磁浮列车的行驶原理，感受科技发展给人类带来的好处。教学准备字词卡片、多媒体课件。教学时数3课时。教学过程第一课时一、谈话导入，激趣质疑。1同学们，你们坐过火车吗什么时候坐的（体会火车在长途运输中的作用。）火车是什么样的说说你坐火车时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/11的感受。（为学习磁浮列车的特点做准备。）2看看这列火车。（1）多媒体出示磁浮列车，让学生自由看、讨论。（2）看到这列车，你有什么问题吗例这是一列什么火车它为什么没有轮子它是怎样往前行驶的（3）知道答案的同学给大家解答，说不清楚的问题留待课中解决。3揭题板书24磁浮列车二、初读课文，整体感知。1听老师朗读课文，思考课文写了一件什么事2交流课文写了我和爸爸到科技馆参观磁浮列车，并且坐上车感受了它的快捷、平稳、悄然无声。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/113自由读课文，标记自然段，画出生字、词语；把生字读准、课文读通顺。4指名分段朗读课文，多媒体依次出示生字、词语。三、小组合作，自主识字。1明确要求（1）把生字读准确，不会认的字做记号；（2）互相帮助，交流识字的好方法；（3）在读准生字的基础上，给生字组词，把课文读通顺。（4）组长检查，给学得好的组员以适当的评价。你真棒（）还不错（）继续努力（）2小组合作，自主学习。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/113小组汇报学习情况（1）识字挑战赛组长指屏幕上的生字，要求另组组员认读，并说出本组的识记方法（此项本组其他成员可以帮忙）。（2）词语开火车。（3）朗读课文。四、再读课文，巩固生字。这么多的生字宝宝全都回到课文中去了，我们一起来读读课文，看看还认不认识它们。第二课时一、复习检查。1朗读课文。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/112游戏送生字宝宝回家。把生字的音节设计在一间小房子上，学生从所有的生字卡片中找到相应生字，贴在音节下面。二、学习课文第一段。1谁愿意读第一段课文听的要求（1）仔细听，字音读对了没有。认真看，画出写磁浮列车的句子。2交流听读情况生字正音3读读你画出的写磁浮列车的句子。（1）学生说，多媒体出示句子流线型的车头，雪白的车厢，又气派又漂亮，可就是没精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/11有车轮。这就是当今世界上速度最快的磁浮列车。磁浮列车是根据磁铁的吸引力和排斥力的原理设计的。行驶时，车厢悬浮在车轨上飞驰，速度极快，没有噪音，非常安全。它还是绿色环保列车呢。（2）这几句话分别是谁说的各说出了磁浮列车的什么特点（3）相机理解流线型吸引力排斥力悬浮绿色环保列车（4）再读这三句话。（5）分角色朗读课文。三、学习课文第二段。1坐上这神奇的磁浮列车，“我”的心情怎样感觉到了什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/11“我”的心情紧张而又兴奋。为什么后来呢指导朗读。2理解悄然无声还有什么样的环境是悄然无声的（造句）3理解情不自禁指导读句子我情不自禁地说“磁浮列车可真神哪”四、课堂小结。第三课时一、朗读课文。1把你喜欢的段落读给大家听。2读后评价，再读。3老师引读，学生接读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/11二、检查生字。游戏猜一猜游戏准备将本课生字、词语板书在黑板上（或贴出卡片）。游戏方法一个学生指定一个词语，并让大家看清楚；另一个学生在没有看见是哪个词的情况下，边指边猜是不是参观的“参”学生齐答不是参观的“参”。直到猜对为止。三、指导写字。1哪些是要求我们会写的字请一个学生读，另一个学生从词卡中找出来贴示在黑板上。2读一读，检查找对了没有。（1）读词语精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/11参观新奇讲解员极快噪音环保座椅（2）读带点的生字。（3）给生字组词。3学习小组合作学习用自己的方法记住生字的字形，并与形近字比较记忆。（1）换（加）偏旁极（及、圾）燥（澡）环（坏、怀）椅（奇）（2）猜谜语观（例新学期，我们又见面了，一起参观校园。）（3）熟字组合新（亲、斤）员（口、贝）（4）部件拼凑参（、大、彡）指导书写四、布置作业。1把下面的字换偏旁或加偏旁组成新